作为一名教育者，总会针对每堂课做好提前规划，并且根据不同课堂学生的差异表现来调整自己后续的教学计划。
在教师发出同一个指令后，总会有学生接收到的信息和处理信息不一样。我常在想，区别在哪里？将来为人母后，又如何充分利用自己的教育工作经历帮助自己的孩子获得持续性的成长呢？这些问题全部进入到自己的脑海中。
刚开始的时候，我特别不待见给不到应有反馈的那些学生。我直线性地认为是学生不够动脑筋不够积极主动。我觉得只要认真在倾听就应该能给出应有的反馈，而给不到相应反馈的都是不够优秀的学生。慢慢地，在这个岗位上的时间越久，见过的学生就越多。有才思敏捷的就有迟钝反应慢的，有调皮捣蛋的就有乖巧听话的，有性格急躁暴跳的也有慢条斯理不着急的。突然之间，我的眼里除了优秀的学生，还有可爱的学生,眼里有灵气的学生，晕乎乎乖巧可爱的学生，更有知道关心身边人并乐意去帮助人的学生。
和学生们在一起的日子，我总能一点一滴见证他们的成长。但是静下心来想，他们也带着老师在成长在发生变化。
不管将来做啥，但是在目前的教育工作者的岗位上，依然要保持每日思考啊。
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本文标题：教育工作者日常思考
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