在新型冠状病毒疫情严重时，各级领导提出并制定了“停课不停学”方案，于是我们在2月9日接到了利用钉钉软件上网课的通知。我们所有老师在开始学习使用钉钉软件，在学校群里交流解决各种问题，或者打电话咨询问题。我们每个班主任开始组建班级群，一方面指导家长如何做，一方面给默默无闻的家长打电话，不断排查信息，上报信息，从这一刻开始，我们每天都有一些信息要处理，一些事情等着我们去做。
每节课我们都在思考，这节课的内容如何展示？如何和孩子们互动？要达到什么效果？当然网上有很多现成的资源，不用花太多心思，但那些资源都是单向的，孩子们接收多少我们不知道，所以我们费尽心思把网上的一些资源进行转换，加以修整供我们所用。每个课件凝聚了我们对讲课内容的思考和要达到的效果。在制作时，我们经历着失败、探索、成功的操作历程和感到不满意到理想的心理历程。每节网课，虽然我们看不见学生，但我们可以通过学生反馈的信息了解学生的学习情况。我在班级群里也这样说，有条件的话不建议孩子们看回放课，因为老师讲课的过程，有孩子思维发展的过程。
为了让网课那头的孩子们看到全屏，我们用电脑上课，用手机看学生反馈的信息，这时候我们的孩子只能看回放课。
我们非常感谢支持我们工作、理解我们心思和行动的你们。但分学生的学习迟迟不行动，或者隔三差五不听课，我们不得不发信息提醒，可你们对我们发的信息视而不见，我们又不得不给你们打电话询问情况，有的情况特殊，我们理解，但有时就是不负责任。可能你们觉得我们事多、心烦，如果这样的话，我想是你们没有真正理解一些人和事。
你们是孩子们的榜样，当孩子们开始早读时，你们在干什么？当孩子在上课时，你们又在干什么？当孩子没有学习时，你应对的策略又是什么？
也许有的孩子天生灵性，也许有的孩子资质平庸，但无论怎样，孩子都是你们心中的宝，你们家的未来与希望。只要行动就有收获，愿每个你们和我们携手引领孩子们做好当下的自己，未来遇见美好的自己！
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