一、为了一句话，而买了一本书。
那天中午，我听王林波老师的讲座，接近尾声的时候，林波老师以闫学老师给他写序中的一句话来激励大家：
十年前我写过一首诗，是献给语文的，在诗中我说：“我是一个不停奔跑的孩子”，现在林波的这本书告诉我，所有真正付出努力和汗水的人都不会孤单，我们都在不停地奔跑，互相个例，彼此妖王，一起向着远方。
听到这句话，我的内心里热潮翻滚，被闫学老师的这段话鼓励到，被王老师的讲座感动到。就在那一刻，我特别想买来读一读王老师的书，这究竟是怎样的一本书呢？终于，昨晚在结束开会后，我迫不及待地取回了快递，迫不及待地开始读这本书。
王老师的这本书《上好小学语文课——在思考与行动中润泽课堂》，题目就非常吸引我。最近的自己，在想方设法地创造机会，例如早上五点起床，洗漱，进入阅读状态。让自己多读书，让自己多走进王老师的课堂实录，每天坚持读书，每天坚持写下自己的思考，日日重复，却乐此不疲。
读着王老师的文字，我在深刻反思自己，就从课堂教学方面来说，我自认为我是一位不够合格的教师，确实如此。
王老师主张，一节课的成功不在于教师风采的全面展现，而在于孩子们的生命力得到了充分的焕发；一节课的成功不在于个别优生的精彩表现，而在于孩子们能够全员参与，有思维碰撞，有灵光闪现。”我深以为然。是啊，课堂教学要以学生为主体，以教学活动为载体，为提升学生的核心素养为核心，这是我最近读书和思考所获得的最深的感慨。其实这也是我们每一位老师应该知晓的教育教学的理念。然而，知道却不等于做到，知道只是停留在知道的层面，知道和做到之间，还有一个“行动”。
就像闫学老师在序言中说到，所有的成功都不是偶然的，也许你胡抱怨努力也不一定能够如林波一样成功，但如果你真的不努力，就一定不能成功。是呀，或许，我们离成功的距离就是一个真正努力的开始。
每天坚持阅读，坚持思考，坚持写作，是我为自己定下的新目标。且，最近仅仅围绕吴忠豪教授的教育教学理念和王林波老师的课堂实录方面的书来读，一定要具有啃读精神。我知道这样的努力与坚持，不可能毕其功于一役，不可能一蹴而就，但是，这所有的努力都是为我自己积攒生命的光，这努力的过程便是自己为自己赋能的过程，是自己为自己启明的过程。
我是一名普普通通的教师，带语文第四个年头，我一直有个很大又很小的梦想，一定要努力，一定要行动起来，三年内成为陕西省教学能手。或许有一些难，而我却勇于挑战自己，做一个不停的奔跑者，这至少是我阅读和思考久了之后的一种勇气和力量。
最近我一直在读吴忠豪教授的《语文到底教什么》，每有会意，我都会发一个朋友圈。发着发着，我在想，何不以打卡的形式来督促自己早起床早阅读呢，所以，就从那一刻起，我便每天晨读打卡来鼓励和督促自己。
每天早睡早起，这个习惯从上周开始，已经持续了七八天，我为自己的自律而感动，原来，人的改变都是从认知开始的。记得那一晚，我听了一场健康讲座，讲座中，老师讲了很多疾病都是从晚睡熬夜开始的，那一刻我惊呆了。不知道从什么时候开始，我成了一个晚睡者，每天非要熬到十二点不可，甚至于一点多，才微微入睡。讲座的力量是巨大的，那一晚我就决定一定要调整自己的睡眠时间，要早睡早起。
晚上最迟十点钟，和孩子一起上床，早早入睡。早上五点钟的闹钟，闹钟一响，最迟五点十分起床。美好的一天从美好的阅读开始，这是一件多么惬意的一件事，这样的感觉真好。余生，我将与这样的阅读写作习惯永存，只要我活一天，这样的习惯不再断开一天。
二、积攒生命的光
1.不唯考试马首是瞻。
心服首肯，是我昨天新学的一个词语，是来自雷珂老师的通讯稿。
贾志敏老师说，教学生一年，要想到他五年；教他五年，要想到他终生。
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