高考作文小议

著名作家叶开点评上海高考作文：音乐是民族的吗？文学是民族的吗？文明是民族的吗？这样一些观点，我们早已经被灌输得非常正确了，下意识就认为一定是民族的，才是世界的，似乎是不证自明的正确性。

别说一名考生不敢质疑这个“正确性”，作为一名写作二十多年的成年人，我也难以质疑这个“正确性”。这样的“民族性”并延伸到“中国味”，只能是认同的、赞同的、顺从的。

但是，我一直怀疑“越是民族的，就越是世界的”这个观点的正确性，它并没有任何的证据和逻辑能有效证明这个命题。而实际上，反而可以说，越是深入人性的，越是尊重生命的，才真正能超越狭隘的视野，而成为世界性的。

民族性是一个伪命题，而普遍人性、对生命的尊重，对美的热爱，才是这些出发于自身，出发于某个具体民族或国家的音乐艺术，超越了本民族，超越了本国家，而具有了普遍性。

我们的高考作文命题，给我的感觉一直是在“螺蛳壳里做道场”，空间很小，类似于苏州园林，只能弯弯曲曲，曲曲折折，又要微言大义，确实十分艰难。

写作本来应该是一件很爽朗、很大气、很愉快的事，青少年写作本来应该是想象力爆棚的，创造力蓬勃的。这才能在以想象力、创造力为核心的二十一世纪信息文明时代，提升我们文化的创造力和竞争力。

当今，对于一个普通青少年来说，他们高中三年绝大多数时间是在刷题、补习、熬夜中度过的，别说听音乐了，连打游戏都没与任何时间与空间。没有一定时间的听音乐积累，没有一定机会去剧院观看倾听现场演出，哪里来的音乐感受？

我本人是一个乐盲，虽然偶尔也听听各种古典音乐、各种现代流行歌曲，但是确实没有什么特别的感受。因此，“倾听不同的音乐”、“对中国味有了更深刻的感受”，这样的命题，看着优雅，看着高级，看着似乎有论述空间，实际上命题者有很大的想当然成分。

我相信，一名教授、一位特级语文教师，五六十岁，功成名就，确实有能力、有时间听听古典音乐，听听各国音乐，但是，孩子们只能在上下学的短暂时间，塞着耳机听听手机里音乐软件的音乐，娱乐娱乐，这还不完全是“欣赏”，更谈不上“深刻的感受”，只能是有些个人感受。

如果必须上升到“中国味”，那么，这些爱听欧美流行风，爱听日本流行乐，爱听著名游戏主题乐的孩子，就只能朝“正确思想”方面硬掰了，“掰弯”了，或许能胡诌几句。

为何一定要寻找“中国味”，为何不能是世界性的视野和胸襟？不仅是我们的学生，而且是命题者，都要有更为广阔的视野和胸襟，不然，任正非先生的“基础教育”之问，仍然是一场游戏。

(孙老师笔记)

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