此次游学活动中，给了我许多的启发。第一是安全意识。首先体现踩点选址，高学长为保障活动安全，曾三次去现场踩点。其次是召开家长沟通会，提前将注意事项告知，让家长做好“两手”准备：一是精神上的，适度的苦行是磨炼人的意志，人要想改变就要离开舒适区。二是物质上的准备，宜轻装上阵。此次游学更注重的是将经典教育与自然教育相融合，除为自己准备食物外，还鼓励家长让孩子为老师也准备一些，让孩子学会分享，从而培养孩子的感恩之心。三是以防队员走丢或掉队，每小组设前、后两个队长，各组队员不能超其他组队旗。第二是教机意识。整个活动环节设计十分巧妙，处处是教机。家长在每个环节中，有没有利用好每一个发生来引导孩子，有没有用真爱表达。在观山色止语环节，因事前家长需与孩子沟通约定止语时间，尊重孩子的选择，同时也请孩子来监督家长，家长这次过程中，除了止语以外，也不能接听手机。家长尊重孩子，孩子也会自觉遵守自己的承诺。
第三是照镜子意识。在听树语（红领巾蒙眼走路）环节，能从学长与孩子的表现照射出一些问题。孩子领家长走山路，因孩子思想较纯粹，不会人为设限，家长被蒙着眼，只能相信孩子，故都很顺利就完成。当家长解开红领巾回头看所走过的路时，才发现那路是有多么的崎岖与陡峭，由衷地感受到只要家长给孩子信心，相信他们有能力去解决所遇到的问题。这就是信赖产生的力量。而当家长领着蒙着眼的孩子走，能照射出平常的亲子关系良好与否。家长在这个过程中是否给到孩子方向、力量、耐心，相互之间是否有默契。
问金樱环节中，我很有幸能坐在学长旁边，目睹他如何引导与发掘孩子的想像力，让孩子有更好的觉察力，通过自然教育延伸到感恩教育。
整个户外游当中，场面最为震撼的是约80人的大队伍在山林草坪上齐读经典《弟子规》，朗朗的读书声久久还回荡在山野当中，真正体现天地人，一家亲。相信无论对于家长还是孩子，都是一次很深刻的体验，最好的教育在路上。
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