目前教育系统正在执行的教师职称晋级制度的最大特点就是一劳永逸。然而教育事业要想健康发展就必须真正落实按劳分配的劳动原则。但一劳永逸正好是按劳分配的反面。
因此现行的一劳永逸的教师职称晋级制度可以说是最有力的阻碍了教育的发展，是教育发展的最大桎梏。
人从动物界分离出来进化成为人类，其间虽然人性在不断完善，但远远没有达到完美的程度。作为人类当中的普通人更是如此。一劳永逸便是人性发展不完美的特点之一。
不少人都有一劳永逸的想法，教师群体也不例外。通过一阵子劳动努力，晋上职称涨了工资之后，便可以高枕无忧了。为何可以永逸呢？因为晋上职称涨了工资之后，不管干多干少、干坏干好，基本和工资没关系。既然干的再少、干的再坏工资也不会少，当然就是干的越少越好了。这也正好强化了人性不完美的一面。
但是，即使是一劳又有多少是真正意义上的劳动，又有多少是旁门左道的劳动呢？请客送礼、拉关系走门路、打招呼买论文等等等等，这已经是不是潜规则，而几乎成了尽人皆知、明目张胆的明规则。
一劳永逸的教师职称制度是教育发展的最大桎梏，此桎梏不除，教育生产力不可能解放，教育事业不可能健康发展！
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本文标题：田峰：一劳永逸的教师职称制度是教育发展的最大桎梏
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