十年树木，百年树人
教育，从来不是一件小事，它是人与人的心灵碰撞，是灵魂的对话。今天课堂发生的事让我更认同了这一真知灼见。
今天的课是最后一节。一般最后一节课 学生都期盼下课吃饭，心不在焉，纪律比较乱，所以老师们都不太喜欢上最后一节课。我也不大喜欢上最后一节课。
后来我发现，最后一节课要上好，必须摸准学生的心理。最后一节课下了以后，学生们要去排队吃饭，学生们都特别愿意早早去排队，早早吃饭，所以铃没响的时候，学生都收拾好了学习用品，等铃声一响，他们想马上冲出教室，冲向餐厅。所以，学生的心理特别期待按时下课。我抓住学生的这一心理，上课前给学生提要求，如果课堂表现的好，铃一响，马上下课，如果课堂表现的不好，延迟下课。所以最后一节课，学生表现都特别好。
上课，我布置了今天的任务：一、二单元知识回头望，准备迎接期中考试。要求是一到四课的知识点记背两遍，出声读，背的认真，准点下课。起初，学生们都很认真，就连平时比较懒散的同学也大声朗读，20分钟以后，有些人就瞌睡了，其中两个娃娃看着特别瞌睡。
放在以前，我肯定去要拍醒他们，并厉声训斥。现在我不那么做了。我分别在两个娃娃跟前站了很久，两个娃娃反倒被我吓醒了，抬头不好意思地看了看我，主动站起来，大声读书。
直到下课，几乎所有学生都自觉大声读书。我兑现了承诺，准点下课。
学生“行己有耻”，进步很大。老师不轻易发怒，适当关注问题学生，定能收获温暖的师生关系，做到启智启萌！
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