作者：王霜
映在我脑海中难以忘怀的，是
最后一幕——基丁老师戴上他的围
巾离开教室的时候，由曾经胆小懦
弱不敢发言的托德带头，同学们一
个个从座位上起来，站上了课桌，直
挺挺地站着，以这样一种独特的方
式，给他们心目中最可爱可敬的基
丁老师送别。在那个时刻，同学们的
眼睛里闪耀着宛如星光般璀璨的光
芒，他们反复吟唱着惠特曼的诗句：
“啊，船长，我的船长。”这像是坚定
的承诺，像是庄严的宣誓。基丁老师
站在门口，他的眼里闪烁着盈盈的
泪光。他弯起了嘴角，像是每次上课
时那样欣然地微笑着，他看着同学
们，目光里净是欣慰。他心底里那么
清楚。即使他离开了，他对这些学生
的影响永远不会消失，他教会他们
独立、自信、怎么在这个世界上与梦
想共同生存，他永远是他们的老船
长，心与心同在。
教育的意义是什么？我们以后
会为人父母或者为人师长，那么你
要教会孩子们、学生们的是什么？是
像电影中的严谨的威尔顿教会学校
（男校）一般，灌输给学生的是四个
口号——传统、荣誉、纪律、优秀吗？
是扼杀所有学生的天性，把他们批
量生产成所谓的“优秀人才”吗？不，
绝不是这样，教育首先应当是教人
成人，然后育人成才。要让学生成为
一个自立的人、一个热爱生活的人，
启发他们找到自己生活的意义。这
才是教育的真谛。
你是否听过孩子的心声，你是
否知道孩子他想要的是什么？电影
中最让人心碎的莫过于尼克的自
杀，一个戏剧爱好者，一个诗人，一
个学生，一个活生生的灵魂死了。他
是那么热爱喜剧，并且那么有表演
的天赋，可是，在父亲严酷的压制
下，他无力反抗，最终无奈地选择了
死亡，用死亡来表达他的抗议。他太
傻太傻了，失去了生命就什么都没
有了。基丁老师坐在尼克的座位上
掩面痛哭，他一定很自责，自己虽然
给了他鼓励却没来得及保护他，没
来得及教会他暂时的妥协忍耐也是
自由展翅飞翔的必经过程。
生活的意义是什么？是得过且
过的活下去？是能做自己想做的事
情？是遵从自己的内心？每个人对生
活的理解不同，每个人都会有自己
生活的意义，但相同的是——生活
是对于这个世界的狂野的爱，是勇
气和梦想，是生命的野性，是永不止
息的追逐。或许生命有时会是痛苦
的，但不要忘了灵魂深处面向生的
勇气和对生的渴望。
电影之中两次出现了同一个令
人震撼的场景——秋野之上黑压压
的一群鸟群惊飞而起，那么多鸟在
一瞬间飞起，其漫天之势宛如一股
挣扎着奋起的力量，渴望一次不计
代价不计后果的飞腾，它们扑翅的
声响惊起秋野广袤的宁静，即使是
短暂的，但也让这个世界听到了它
们自己的声音。不管在生命的哪个
阶段，都不能少了对生活的激情，应
该要像那群鸟儿一样，时时记得奋
力展翅高飞，记得生命的野性，记得
年轻时那颗火热的赤子之心。
最后，谨以美国诗人惠特曼的
这首诗献给所有热爱生活的人：
我步入丛林，
因为我希望生活得有意义。
我希望活得深刻
吸取生命中所有的精华
把非生命的一切都击溃
以免当我生命终结时
发现自己从来没有活过。
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