我国国高校思想政治工作会议2016年12月7日至8日在北京召开。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席会议并发表重要讲话。
习近平总书记强调，“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。”
“政治要强，让有信仰的人讲信仰，善于从政治上看问题，在大是大非面前保持政治清醒。”旗帜鲜明讲政治是对思想政治理论课教师的根本要求。思政课教师政治素质强不强，直接关系到人才培养质量，直接关系到新时代中国特色社会主义事业的兴衰，直接关系到祖国未来、民族命运。思政课教师如果政治信念不坚定、政治素质不过硬，就容易在各种噪声和杂音中迷失方向。教育有信仰的学生，需要有信仰的教师。思政课教师要真正地“姓马信马”“在马言马”，坚守职业的政治站位，坚定自身的政治信念，坚持教学的政治纪律。面对意识形态领域尖锐复杂的斗争形势，要敢于发声、勇于亮剑，既理直气壮、坚持不懈地宣传党的科学理论，又旗帜鲜明、毫不动摇地与各种错误思想作斗争，帮助广大青年学生划清是非界限、澄清模糊认识。
“情怀要深，保持家国情怀，心里装着国家和民族，在党和人民的伟大实践中关注时代、关注社会，汲取养分、丰富思想。”“国家好，民族好，大家才会好。”这是习近平总书记对“家国情怀”的深情阐述。思政课教师要有浓厚的家国情怀，做到“利于国者爱之，害于国者恶之”，时时想到国家，处处想到人民，时时处处维护国家和民族利益。这是大爱，是大德，养大德者方可成大业。教师有了家国情怀，才能教育和引导学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党，把自己的理想同祖国的前途、把自己的人生同民族的命运紧密联系在一起，扎根人民，奉献国家。
“思维要新，学会辩证唯物主义和历史唯物主义，创新课堂教学，给学生深刻的学习体验，引导学生树立正确的理想信念、学会正确的思维方法。”恩格斯说：“一个民族要想站在科学的最高峰，就一刻也不能没有理论思维。”理论思维是思政课教师的必备素质。思政课教师要加强理论学习，掌握和运用辩证唯物主义和历史唯物主义，掌握贯穿其中的马克思主义立场、观点、方法。思政课教学需要正确的思想理论支撑。教师要把科学的思维方法带到课堂上，传递正确的思想，训练学生的思维。一种理论再正确、再精妙，也要应用于实际才能让人信服。教师要紧跟时代潮流、贴近受众心理、创新表达方式，提高课堂的“抬头率”。通过对学生关心的重大时事政治问题的引导，使他们树立正确的世界观、人生观、价值观。
“视野要广，有知识视野、国际视野、历史视野，通过生动、深入、具体的纵横比较，把一些道理讲明白、讲清楚。” 思政课教师能否把课程讲准、讲活、讲透，与自身是否具有深厚的人文社会科学知识功底和人文知识修养，是否具有宽广的视野，有着密切关系。要讲好马克思主义理论就必须对英国古典政治经济学、法国空想社会主义、德国古典哲学等思想流派的发展有所了解；要讲好爱国主义就离不开对我国悠久历史文化的弘扬；要讲好理想就离不开对文学、哲学、心理学等学科知识的综合运用。这就要求，思政课教师学识渊博、视野广阔，集学者、观察员、评论员等能力于一身。
“自律要严，做到课上课下一致、网上网下一致，自觉弘扬主旋律，积极传递正能量。”严于自律是思政课教师的一种高尚境界。教师的言行风范是学生最直接、最生动的“活教材”。课上课下、网上网下的行为事关教师的形象和职业声誉。如果课上一套、课下另一套，网上网下言行不一，学生怎能信服。所以，思政课教师要严格自律，珍惜名节和操守，做到表里如一、言行一致，让学生能真正地“亲其师”“信其道”，拉近与学生的空间距离、情感距离和思想距离，用“一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。
“人格要正，有人格，才有吸引力。亲其师，才能信其道。要有堂堂正正的人格，用高尚的人格感染学生、赢得学生，用真理的力量感召学生，以深厚的理论功底赢得学生，自觉做为学为人的表率，做让学生喜爱的人。”思政课是育人的课程，学生不仅听你讲得对不对，而且还会密切关注你做得好不好。思想政治理论课教师的自我道德品质和人格魅力本身就是一种最具有说服力的教育。孔子说：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”思政课教师要用高尚的师风师德感召学生，用言行和人格魅力熏陶学生，真正做到言传身教。习近平指出：“好老师应该取法乎上、见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生。”
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政治考试要讲好课，除了要把以上六点作为根本遵循，思政老师还要努力学习研究历史，要对世界史、中国史、中国共和国史、中国共产党史和改革开放史进行研究学习。把思政课置身于宏大的历史背景叙事中，以高度历史责任感，从历史中开悟国家富强民族复兴的真理。
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