《思考的整理术》
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今日分享：你是“滑翔机人” 还是"飞机人”？
问与答
1、你是“滑翔机人” 还是"飞机人”？
人分为“滑翔机人”和“飞机人”，前者被动教育后者主动学习。古希腊人善于提出问题和解决问题，所以创造出灿烂的文化，这就是“飞行能力”的体现。
2、什么是“积读法”
是指积攒相关书籍，一口气读完的方法。读完后，要尽快把想法消耗和整理，这样就不必每本书都做笔记。
实际上就是我们大路教育升维阅读中介绍的主题阅读。
操作步骤：
1、收集与主题相关的参考书，找到所有能找到的，堆在桌子上。
2、一本接一本的读，阅读过程中不要做任何事情，一直到读完为止。中间最多做一点备忘，不要做笔记。
3、第一本书可以是基础的，也可以是从最重要也是最花时间的，最好从正统、权威的书籍开始阅读。
4、后面的书如果出现与第一本重复的，那么这些内容一般是常识或定论，可以跳过；如果出现了跟前面相悖的思路或知识，那自然是众说纷纭有争议的内容，可以多看看。
5、从效率上来看，第一本书可能需要三天才能读完，而后面十本书可能也只需要三天，越读效率越高！
3、一口气读，容易豁然开朗。
语言也是如此，只有当我们以一定的速度阅读时，才能体会到连绵不断的流动感。 文章中的词语原本是各自独立的，是因为“残像”的作用才成为一个连续体。
#招募#（有意者私聊）
做为老师，我一直在思考一个问题，究竟我们能教给学生的最重要的东西是什么？是那些零零散散的知识点？亦或是那些颇为光鲜的方法和技巧？我想这些家长们所看中的应该都不是我认为最重要的东西。
我想我的阅读写作课是人文阅读写作，看到人的情怀，与孩子一起立志。认识自我，找到自己在世界上的位置，思考人生的意义。
主题阅读
第一季：传记
突破点：多触角／做人选择／立志／与应试对接
关键词：情怀， 立志
—呈现：思维导图
—课程框架
A.快速阅读技巧
B.主题阅读，有抓点
（人物经历／历史背景／命运转折点，为什么是这个，他如何面对，命运是向上了，还是向下／作者态度／阅读拓展）
C.对比阅读，同样问题的不同选择，造就不同结果
时间：周五或周六，晚上形式：线上
学生：初中生／高中生（一个月读八本书）
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