先来说说今天的课堂，今天一起学习了《散文两篇》：一是严文井的《永久的生命》，27岁的他写下他对时间易逝的感叹以及对生命既短暂又不朽的赞叹，哲理性的语句应该让学生有所感悟；二是罗素的《我为什么而活着》一文，第一次让学生面对“生命的意义”这个问题，或许从没有如此认真考虑过这样的问题，课堂上的听课状态也是特别的认真，尤其是在知道罗素那非同寻常的经历后，我想，所有的读者应该对罗素活着的三大理由：对爱情的渴望，对知识的渴求，对世间的同情，有了更深的了解和理解。
晚上才拿到《自卑与超越》的纸质书，竟然发现文中所说的很多内容的表达与今天课堂学习内容是相契合的：对于生命的意义的思考、对于如何看待个人存在的价值……阿德勒的提出的人生三大任务，以及归类的三大主题：职业、社会与性，这与哲学家罗素活着的三大理由亦有相似之处。
读书真好，尤其是与生活相联系去思考一些问题，忽然觉得活着是多么美好的事，尤其是当你的存在能让人感到幸福，那该是多么美好啊！
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