研学旅行，行走的课堂
2018年7月1—3日，我参加了为期三天两晚的“中小学研学旅行辅导师”的培训。夏军老师率领的群翔团队的老师们有着丰富的实际操作经验和专业背景，授课形式活泼，让大家受益匪浅。研学旅行是一种旅行体验活动，是一种通过体验来达成教育目标的一种育人方式。如果没有旅行体验，就不能称之为研学旅行。
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2017年5月1日，国家旅游局颁布实施的《研学旅行服务规范》中提出：按照教育为本、安全第一的原则，小学阶段以乡土乡情研学为主、初中阶段以县情市情研学为主、高中阶段以省情国情研学为主。
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美国威廉•摩顿•马斯顿博士的《常人之情绪》中提出了人类行为语言的四种行为特质DISC：
D支配型，I 影响型， S 支持型， C思考型
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无优无劣是特点，有优有劣因环境，分辨优劣靠敏感，扬长避短是能力。
防止优势成为劣势：忍受、接受、享受。
永远不要试图改变对方，而是用对方接受的方式去影响TA。
没有最好，只有最合适、最用心。 -
什么是研学旅行辅导师？
师者，学高为师，身正为范。知行合一，坚持行胜于言。
尊重差异：每个人都是独一无二的，拥有自己看待和诠释世界的方法。没有任何人关于这个世界的理解是完全正确的。每个人通过自己的生活经历构建对世界的理解。
通过优点看学生，多多鼓励学生。
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研学旅游产品的设计
顾凤娟老师分享的苏州园林的精美照片，让我们眼前一亮！
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课程实践——礼耕堂
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学生的心理特点和与学生的有效沟通
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研学过程中的意外事件处理
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学习感悟：
一、 研学旅行，是行走的课堂。2017年是研学旅行的元年。不同于夏令营，研学旅行是学校组织的、校内教育的一种延伸方式，课程设计是核心，研学是目的，旅行是手段。优秀的研学旅行课程是研学旅行的亮点。
二、 研学旅行的课程活动要确保安全，要有应急预案，确保每个环节的安全性。
三、 参加培训获新知，感谢李娟老师推荐使用“简书”。
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