今天端坐电脑前，正在考虑今天写点啥呀？黔驴技穷之际，忽然想打开简书看看，有没有同学给点个赞啥的。虽然一打开电脑就为落下那么多日记犯愁，别的同学的作业也没有看很多，但人家给自己点个赞也是很开心的。
话说今天一打开简书，韩璐同学的评论就在眼前“还学会横联纵联互联啦！”，我不禁心中惊叹，好厉害啊，因为我昨天写的《五千大洋，一句话！》正是刻意按照李老师讲的横联纵联胡联的思路来写的，没想到一下子就被韩同学识破了！心中有什么就看见什么，看来她也在琢磨这事儿呢！
12月9号那天，热心的她组织了一次完美的研修期中聚会，全体同学齐刷刷响应，李老师、青红老师还有穆姐也应邀出席。席间，李老师让每位同学轮流发言并逐一点评。在这个过程中，大家学到悟到很多，真是一场生动的实践课。李老师让我们注意去听关键词、差异点，还有叙事方式，即如何用横联、纵联、互联、胡联的方式去展开，这可是重要的聊天基本功呢。
通过吃饭期间的演练，我有了一点感觉，于是在昨天的作业中准备继续练一练。
首先是横联，拆解一句话“见他人所不见！”
我的作业原文：所谓“见”，不同于“看”。看，用眼睛；而见，用视角。同样一件事，不同的人观点却大相径庭。有的人看到一朵花，就是见到一朵花；有的人看到一朵花，却见到了花园。有的人只看到眼前的书本，有的人早已见到诗和远方。我忽然明白了为什么有“远见”、“高见”这样的词，中华文化的确是博大精深啊！
然后是纵联，如何做到“见他人所不见！”
我的作业原文：那怎样才能做到“见他人所不见”呢？李老师告诉了我们方法。第一步是先要了解他人看到了什么。这就需要我们先去聆听对方的描述，先要知彼。听听对方讲了什么，又是怎么讲的。当对方讲的不清楚的时候，还可以通过面质去澄清，从而全面了解对方所看所见。第二步则是咨询师凭借自己的功力，帮助对方看到他看不到的东西。即帮助对方克服注意力狭窄，进行自我意识的扩大性探索，从而拓宽视野，改变认知与行为，最终超越原来的自己。
最后是胡联，生活中对于“见他人所不见！”的体验或感悟。
我的作业原文：我觉得“见他人所不见”适用于任何类型的人际交往。当然这取决于使用者的驾驭能力，即积累、意识与实践。人与人的差别恰恰在于见解不同，拥有比他人更高更宽的见解（前提是对方认可），就会在人际交往中处于优势位置。无论是父母对孩子、领导对员工、心理咨询师对求助者。陪伴很重要，指导有时更重要。我在工作中常常有这样的体会，一项业务明明自己想的很周全，可被领导一问，却卡了壳，怎么自己之前就是想不到呢？心里想“领导，就是领导”。现在知道了，领导“见我所不见”啊。领导也常常给我们提要求，让我们学会“领导领导”，其实也是用开放的心态让我们“见领导所不见”呢。
对于李老师说的互联，我还不太明白，暂且没有应用。上面的应用是个开始，一招一式，武当少林看的明白。我想李老师心里对我们的要求是纵横流畅，如影随形那种吧。
谢谢韩璐同学点评，让我找到灵感，完成了今天的作业，并有进一步的思考。
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