这是早晨看到女儿昨晚做的高三数学题，我看她在这份演草纸上左思右想思考了好久，一会儿画图，一会儿又去翻看数学书，就在想她可能又被这道数学题难住了，我和她坐在一起，我看书，就没有多问，因为我也不做这个题，就看她十多分钟就做好了。
高中学数我更看不懂，在她去睡觉时，我翻开了她的数学课本看了一下，就好象学前班的小朋友要在这本数学书上找一幅喜欢的图片一样，翻了好几页也没找自己熟悉的图片。
甚至连数字都看不懂，还试着看自己会不会读一下，我一看有好几个根号，就连读都不读不通，我在读上图的题时，我看中间分数线太长，等把分母读完，读分子时有一些记不住了，会读丢几个数字。
下面的这一张卷子，我读了半小时，也读不清楚在说什么，更不用谈做这些题了。
我想要做好这些题，肯定要懂得去找一些参考答案及深度解折吧！要不然自己也不知道对错。
记得有一次和小女儿坐在一起时，我也很好奇的问了她，你在做这些题，有没有自己的明确的方向？
在她做数学题时，她说了三点。
1.做高中数学题时要知道命题的动向与题型风向，还要知道题型的亮点命题解源与做题的指导。
2.技法揭秘与难点的解疑。
3.做题的思路与快解巧解。
她说，最主要的还是审题关键与题型心得。
我说：你真是有厉害了，这些高中的数学题，就算给我答案我都不知道填在哪里。
记得小时候上学，就特别害怕做数学应用题，还记得上四，五年级时，数学作业经常会出现的应用题是，什么甲，乙两车同时从北京，上海出发，然后经过几小时候又在哪里相遇。
虽然老师讲着只要记住数学的应用公式，把时间，速度，路程的数字，用公式套着做，开始简单的还可以做出来，但是多绕几圈就不会了。
等上了初中之后，几何图形还喜欢用证明的文字形式来完成，＜1，＜2，＜3，等等，只要记住这些角来证明公式的成立，只要举一反三的去做一些习题也是可以顺利完成作业的。
可是等上了初二下学期，还是初三时？好象还隐隐记得，就出现了x，y轴。还有sin和cos，以及三角函数轴坐标和定义。学习数学，可真是一环套一环，错过了一个环节，下来就很难跟上去的。
在上初三的时候，尽管老师在讲台上怎样尽心尽力的去讲，讲台下面还是有很多听天书的同学，因为数学这门学科，中间环节学习的很模糊，后面就无法再继续了，所以学好数学还是要把基础打的牢牢实实。
数学不光是我们那一代的女生学不好，后来在小女儿的初三家长会上，我一次又一次听到老师重温女生学习数学很难的话题，老师让家长们拿上孩子们的试卷反复推敲。
老师说撑握好数学题公式，数学题，它只是一种换烫不换药，换药不换烫的常见定律，不管题型有多变化，只要记住公式，就能做好数学题，有时候题型中换了几个文字同学们就不会了。
可是，到了高中的数学，也许有很多和我一样的家长，不会做这些数学题。
数学，从小学的“口算速算”，到初中的“整合集训”再到高中的“高考真题”，这一系列的关系环环相扣，紧密相连，如果在某一个环节出现了问题，后面题就再难以继续。
做好高中的数学题，一定从小就要打好基础。
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