本章重点：

一、质性研究的基本特征：四个方面

二、对质性研究者的要求：三个方面

一、质性研究基本特征

（一）研究者本人作为研究工具

每个研究者都有自己的：前提假设、思维定式、和价值倾向（价值倾向于个人积累）

因此，我们要明确自己的推理依据和过程：为什么我们看到一个东西，会得到某个结论？看到一个具体的现象，会得到某个抽象的观念？看到同样的东西，为什么我的结论和观念会跟你的不一样？我们是怎样不一样的呢？

——理论和概念给了我们看待世界的观点和角度。

（二）自然式的情境

要求研究者：

整体探究——研究一个人就是在研究她所处的时代。

尽量可能靠近

考虑脉络情境：在真实的生活世界中进行研究——阐释是在脉络情境中展开的。

（三）互动式的探究过程

典型的方式：访谈——但要注意是：双主体式互动

（四）关注意义

不要把提问/追问变成“质问”。过程性的问题，又是比直接追问为什么要有效得多。更可以找到话外之话。

意义是追问出来的，要学会理解、主客体之间，要学会换位。如果我是他，为什么会这么说、这么做、这么想。

还要考虑：情境的价值、文化民族身份差异、内生经验与外生经验。

要有反思日志！——才有研究者的视角

你到底想到了什么？调用了什么样的人生经验？可以怎样使用人生经验？

二、质性研究者的素质

（一）反思自己方法和视角

（二）了解自己的习惯与前设

（三）明确自己的推理依据和过程

三、好的质性研究的评价标准

（一）搜集的资料是合适的

搜集的资料能够回答你的研究问题吗？资料是能搜集得到的吗？搜集的资料跟你脑子里想要的东西是一致的吗？

（二）你的解释是充分的

你的资料分析是足够的吗？

（三）你的态度是真诚的

成为你自己，并且说出你所相信的。

内容来源：中国大学MOOC：北京大学林小英老师的《质性研究方法》课程学习笔记