微分析——
一句一句地分析,像小学生分析句子成分一样,时间,条件,谁,在哪里,为什么,发生什么了,有其他可能结果,抽丝剥茧对搜集材料不断切割,定义归类,同时不停发问,出于本能性经验性地发问。力图让材料发挥其最大的效益。
微分析—— 一句一句地分析,像小学生分析句子成分一样,时间,条件,谁,在哪里,为什么,发生什么了,有其他可能...
摘要单和微分析——本土概念,感知概念 借助摘要单深入研究对象,不带偏见不去评判熟悉研究对象的语言形式,语言内涵,挖...
第四部分:研究设计 一、研究目的和问题 借助一篇学位论文评析:鉴于同行阅读,研究设计目的和研究设计思路(质...
观察—— 1是什么:一边看,一边想(一边输入,一边输出)进行理解性的输出。注意三个矛盾(用什么方式观察,看同样的东...
非正式对话访谈—— 选择此方法原因: 能发掘对象不为人知的内在想法和认识,所知方法中它是应用最广泛,普遍的。 选择...
研究主题的确认: 回顾个人的成长经历,对自己的态度,想法焦点等保持高度的敏感性,知道自己的兴趣点,愤怒点,...
上次我听完了《质性研究》的第一部分,当时感觉一头雾水,内心深处很多的疑问,尤其有种想学完就能用的期待落空的感觉...
记得张文宏医生答记者问时说,我读的书和你们读的书不一样,我说的每一个字,你们都听得懂,但它们连成句子,你们就听不懂...
质性研究学方法的学习已经接近尾声,上图来看,这是最后两个步骤之一:资料的分析。可是越到后面,我感觉越来越吃力,...
科学研究的方法包括量性研究和质性研究,量性研究在护理科研中占主导地位。 质性研究的常用方法包括现象学研究,扎根理论...
本文标题:《质性研究方法》学习笔记
本文链接:https://www.haomeiwen.com/subject/riepyhtx.html
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