开学第二周，我的嗓子已经成功沙哑，成了“迷人”的烟喉嗓！
本以为今天没有教研活动， 我可以多干点自己的活，比如把今天的文章提前写完、完成写作营的文本解读、看几页放桌角的书、把这学期综合实践的课件提前都做出来……但，事实证明，我还是有点错估了现在的工作强度，没有及时预计到那些需要即刻完成的任务之繁。
连续几天的上午，基本上都是驻守在教室，周一周二周三有早读，那从七点五十进教室，到九点二十上第二节课再离开，上课时激情投入，声音还能有点高低起伏，不需要拉扯着大吼，早读的词语过关，也不需要声音嘹亮去交流，但下课时间的作业批改后喊人更正，就需要一声大喊，把那高兴于课间活动的孩子，从兴奋状态中唤醒，再直面作业内容，讲解错误点，然后马上更正再检查。十分钟的课间，大概也能叫上五六七八个人，将前一天的作业及时反馈。
等第二节课的老师进教室了，再赶紧让开场地，搬着作业到办公室，等下课了再来。大课间，看着学生做操，或去操场进行室外操，回来再继续改作业……虽然一天只有两三节课，但批改作业花费了剩下的三四节课，还有各种签字、检查等东西要上交完成，还开了一次班主任会、一次质量分析会、一次全体教师会议，再听了一节课，APP签到打卡、填了不知多少张表格……这个星期，光这些常规的不常规的事务就做了一大堆，突然又被告知要完成所有上报学生的家访，本是一个学年要完成的任务，被突然催到现在完成，那只能紧急联系我的家长，上门叨扰了。
要感谢我非常配合的家长们，接到我突然给出的上门要求时，都是一口答应下来，给予了我最充分的信任。于是，白天上完课后，再马不停蹄地去到我的家长家，又是一阵滔滔不绝……
开学第一周的情况还好，班上孩子们还在保持着开学的紧张感，需要被提醒警示的方面并不多，虽然每天都会啰嗦一阵，但嗓子还能坚守，还不至于沙哑。这周开始，学校层面要求的教育内容增加，我要提醒教育、耳提面令的声音也增多了不少。白天罗里吧嗦，晚上口若悬河，自然就引发了嗓子的反抗，沙哑、痒痒的、不想跟崽再说话……
开学初沙哑声音，我已经好几年没出现这种情况了。很多时候，我都会有意识地克制自己的表达欲，克制自己的说教心，尽量少说多听多学习，也尽量不扯着嗓子跟学生们说话，可这个学期居然在开学第二周又出现了沙哑，让我又有了点失落感。怎么又变成新手期的表现了呢？哎！教育果然是一项神秘的事业，你永远不能预估到后期会发生什么事情。
忙不赢的开学初，什么时候能结束啊！
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