当争竞盛行时爱便无容身之地了：评美国高中的魔鬼数字
教育是中国人的普遍关注或普遍焦虑。无论本国的中产也好，小资也罢，还是农村家庭，没有不为孩子操心的爹妈。本文为看了一篇链接为
https://mp.weixin.qq.com/s/Aqm7AtdC8Z10uZwugLPCGQ
的描述美国某名校高中生生活情况的文之后有感而发。即兴之作，只想给大家对比一下两种“理想”不同后果，
让大家对照下竞争文化和爱的文化，到底哪一种才能塑造我们的孩子身心健康，成功幸福。如果您是一位学生，或者您所关心的人里面有学生，或您是从事教育行业的，那么，我们值得思考下，到底什么才是真正的推动力和养料，让一个青少年成为人生的真正赢家。
当争竞盛行时爱便无容身之地了：评美国高中的魔鬼数字
《卧底美国高中》一文说：
美国的文化是，你可以不努力，你也可以按照自己的方式过好这一生，但如果你想实现阶级跨越，想成为那1%的人，没有人会告诉你规则，你需要自己去探寻，并证明自己是有资格的。
这就好比，给你一张没有标准答案的试卷，却告诉你，你必须接近满分，才有可能通过测验。
——成为1%，这里面是一种积极进取的精神，但悖论也正在于此，人人都想做精英，人尖，站在金字塔尖，但“塔尖”的意思就是只有一个人，少数人，大部分人是要被牺牲，践踏，轻看，踩在脚下的才能“凸显”那金字塔尖1%的荣耀。问题是，
我想问认同这种理想文化的学生，家长和：你真的有把握让自己（或自己的孩子）不成为被牺牲掉以凸显他人荣耀的那一部分吗？
要知道中国老话说谋事在人，成事在天，一个人即使自己拼劲全力，全心全意，也不一定会成功。
当争竞盛行时爱便无容身之地了：评美国高中的魔鬼数字
二，竞争文化背后的信仰道路
从信仰上说，任何领域的竞争文化其实背后所追求的是一种骄傲，是人世间理想主义的产物；与之相对的，是上帝的理想（神对人的心意或计划）。
属于人的理想有一个特点就是，一定有一部分人是要被牺牲掉，丢面子，才能成全另一部分（通常是少数人）的荣耀和脸面。
人类如果靠自己的能力求荣耀那么就一定要以伤害人类大家庭或者是熟人社会朋友圈的其他部分人作为代际。最近的例子是春节回家，一个家族或村子的人好不容易聚在一起，有长脸的就一定有丢脸的。
而且露脸者的荣耀正是以现眼者的失败为必要条件的。这就是为什么从古代的大家族到现今的社交圈，同学会，或各种俱乐部会所，只要有聚会就总有人咬牙切齿的原因。
但上帝的“理想”就是祂的心意，祂的旨意，祂的安排和计划。上帝的旨意就是创造出荣耀祂自己的对象——人，然后神渴望与人交往，互动，如亲密爱人，又如父亲和良友。
在这个理想里面，人不用在水平方向去和其他人竞争，一切都来自垂直方向，天上那位神的筹算。
在神对人的计划里，人即使犯罪，让神失望，但最终神宁可把人的过错罪孽归到自己身上，也要让人洁净，回到最初被造的那个美好互动交流的亲密关系之中来！真是也许只能用婚姻爱情，才能比拟神对祂所拣选的人都这种爱。
你看，人要实现理想用的是竞争，即对他人（同类）的牺牲；但神要实现理想（祂的目的）用的是爱，爱就是渴望为所爱的做出牺牲而不是相反。所以一切的竞争文化都显明是爱的反面，当竞争起时“爱”一定就退后了。
人的理想靠竞争（与人搏杀）得到，神的目的的实现则靠爱（给人恩典）维持。
因为爱的缘故，神对人赐予了自由选择的意志，因为爱的缘故，神饶恕人，赦免罪人的过犯。神为了实现祂的理想做出的都是宽恕和接纳，祂即使照指出人的罪但也用行动（耶稣基督的十字架救恩）承担了全人类的罪！
总之，神的理想靠“爱”成全。人的“理想”靠竞争做到。人为理想只能竞争，竞争是爱的敌人，是牺牲其他人类成全自己。神为实现自己的目的用的办法是爱，爱就是把他人的罪归到自己身上去承担。
当争竞盛行时爱便无容身之地了：评美国高中的魔鬼数字
除了神，人类没有爱的能力，只要你真心想造就他人你就一定会感到自己的爱无能。谁都不情愿把他人的罪（哪怕是亲娘老子的罪）却让自己来受苦承担，——因为这种承担，在当下的竞争和自我中心的文化里，已经被等同于一种对人的苛求甚至是冒犯，爱与牺牲，已经等同于道德绑架，“自虐”甚至“反人性”。
三 谁有真正爱的能力？
从基督信仰来说，爱是反人类自私的天性的。圣经说了“除了天父，没有人是良善的”，“上帝从天上垂看世人，没有一个行善的，一个也没有”，“神就是爱，有爱心的就认识神”……
所以我读完这篇纪实报道开了眼界的同时内心其实真实地有一种悲哀，
对那些惠特尼孩子们的同情和怜悯。求主怜悯。他们和他们的家长，或者认同这种教育文化人生哲学的一群人，在我看来都被“竞争文化”捆绑了。
当争竞盛行时爱便无容身之地了：评美国高中的魔鬼数字
一个成功，体面，丰盛的人生不一定要用竞争厮杀的哲学才能得到——事实上我认为如果足够尊重事实就会发现竞争文化是成功有价值人生的第一杀手。
因为当竞争起来的时候，“爱”就无法生存了。而只有爱才是体面成功人生真正最重要的养料。不仅对孩子是这样，对家长也是这样。
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