“差孩子”

几天前的一个午后，接近放学时段，在楼道遇到一位妈妈牵着一位大班的小男孩，孩子看起来有些沮丧，因为妈妈正很生气的训斥着他：“你就是一个差孩子，没有人会喜欢你的，你一点都不好，你就是一个坏孩子，老师不喜欢你，妈妈也不会喜欢你！”我停下脚步，请家长停止此类语言，并想问清家长生气的原因，家长非常生气的冲我说：“关你什么事，你又不是我儿子的老师管那么多！”一瞬间的我有些愣了，我回头看着孩子可怜巴巴的小脸对家长说：“虽然我不是孩子的老师，但我是这所园所的老师，我的责任和义务就是爱护这里的每一位孩子，引导每一位家长，虽然我不知道孩子犯了什么错，但我相信他一定会成为个好孩子，前提是你要成为一个好妈妈”“都被老师投诉没礼貌了，还能好到哪去？”“其实孩子很多时候是父母的镜子，家长不妨想想，我和您的聊天里您是否做到了礼貌呢？言传身教对于孩子来说才是最好的教育，世界上本无差孩子，差的引导者多了差孩子便多了!”说完我转身下了楼，没再理会这对母子，只是悄悄记下了孩子的名字，以便和孩子的班级老师说说，多与家长沟通教育的方式！

“差孩子”

“差孩子”，我从很久很久前就曾听过这几个字，只是一直以来我并不明白什么样的孩子能够被称之为差孩子，小时候常常被和别人家的孩子做比较，不如她的时候，大人都说你是个差孩子，为了成为大人口中的好孩子，经常模仿着别人家的孩子，苦苦纠结于考试比她少了一分，眼神一刻不放的盯着好孩子，生怕错过了她哪个动作，模仿着模仿着突然有一天发现好孩子变坏了，而你把自己搞丢了也没有成为所谓的好孩子。

班级来了一位特别调皮的孩子，曾听以前带过他的老师说过他在班级的丰功伟绩，所有人都给我打了预防针说这是一个差孩子，包括孩子的妈妈，确实孩子来到班上非常能折腾，开学的第三天就逗着我满操场的追他，开始的时候我也想这真是个坏孩子，那几天下班后我整个人都跟虚脱了似的，一点力气也没有了，偶然一次跟他妈妈说了孩子的一些情况隔天孩子上学的时候发现孩子身上有被打的痕迹，看的心里格外难受，有一次交资料后在窗外听见班级老师说：“xx你就不能像xx小朋友一样吗？看人家多乖，多听话，你就不能做个好孩子吗？！”我赶紧进教室阻止老师的言论，我蹲在两个小朋友中间轻轻的告诉他们你们都是好孩子，都会做的很棒的。我让比较乖巧文静的孩子先回了座位，把那位倔强的小男孩带到一个无人的地方聊天，我自言自语了大半天，终于迎来了孩子的一句话“我怎么才会成为好孩子呢？”我惊讶于孩子内心的挣扎和成熟，我发现其实这不是一个差孩子，而我们才是一个差的引导者，这时候的我开始反省自己多日来对于孩子的教育方式，这个反省让我无比惭愧，我告诉孩子，孩子你一直都不是坏孩子，你只是需要改正一些不正确的习惯就好了，你是一位很优秀的孩子，你看你昨天上课的时候拖着椅子在教室里走，你今天上课的时候能够好好的坐在椅子上了，我觉得你有了很大的进步很了不起哦，因为你打败了坏习惯和好习惯成为了好朋友，只要你每天都比昨天的自己进步一点点就一定能变成更棒的孩子的。经过这次谈话，我发现孩子每天都能够听我的口令做事并且会回想昨天的自己和今天的自己然后告诉我他比昨天进步了哪些，不曾再纠结于自己是否是个好孩子了！

“差孩子”

好孩子，差孩子，应该有什么样的标准呢，因材施教基本上每个人都曾听过，那么尊重个体的差异性呢？是否也每个人都听过，在美国没有一个老师，一个家长会要求孩子的表演整齐划一，但在中国无论多小的孩子表演能够得到表扬的一定是那些动作如机械似的整齐划一的表演，有时候不经想教育是什么呢？是培养一群目标一致，动作一致，思维一致的机器人，还是尊重孩子的个体差异，尊重孩子的个性发展呢？如果你是一位老师或父母你的面前出现了“差孩子”请及时反省下，你是否是位好的引导者！每个孩子来到世界的时候都是一样的，他在未来是否能成为好孩子取决于教育他的你是否是一位好的引导者。

“差孩子”