原创 刘大明 大明论教 4月22日
一、高考命题趋势分析
电磁感应现象的发现使得电磁学上了一个新台阶，是物理学发展中的一个巨大进步。在高中物理中，电磁感应单元是重要内容之一，是高考考查中一个热点。随着动量知识必考回归，电磁感应试题更是一个翘楚，可以弥补压轴题命制主题的思维局限——（1）由带电粒子在电磁场中运动主题过度到电磁感应主题；（2）电场感应主题，由只能考查牛顿第二定律、动能定理、能量守恒定律小综合情景，过度到可以考查牛顿第二定律、动能定理、能量守恒定律、动量定理、动量守恒定律大综合情景。
二、电磁感应试题命制
（1）试题命制“是非多”
尽管电磁感应主题是在备考中必须高度重视，但是电磁感应试题命制是一个“庞大”工程，一不小心就可能造成争议，甚至犯科学性错误。2020年江西省南昌市第一次模拟考试压轴题以电磁感应为情景命制，造成了一些争议。
命题人一开始给出的解析如下：
对第（3）小题参考答案提出如下质疑：两棒达到匀速运动之前，即PQ锁定之前也向右运动了，MN是否回到斜面上，还跟PQ锁定前的运动距离有关。
考试机构或阅卷组后来更改了答案，参考答案如下：
针对更改后的答案，不少教师还是有疑惑。所谓的疑惑主要在这样的思维悖论上：两棒达到匀速直线运动需要经历无限长时间，那么两棒就无法达到匀速直线运动状态，试题命制前提就存在问题！更改后的答案陷入了悖论之中，于是这样的解析不能令人满意！最有说服力的，无疑是计算PQ再次锁定前运动位移，如果运动位移小于4m，则MN可以回到斜面上，否则不能回到斜面上。
（2）试题命制模型思维
作为物理老师，应该具有物理模型思维。从数学推理而言，两棒只能无限趋近于匀速直线运动；然而，如果代入数据进行数值分析，两棒只需历经较短或有限时间，速度大小就可以认为与匀速直线运动速度大小相等；例如两者差值不到匀速直线运动速度的5%（或者更小一点），对于物理人而言，这个时候就可以看着匀速直线运动。既然如此，可视为匀速直线运动时，PQ向右运动的位移是有限的，具体是多少需要详细计算。最初始的解析中忽视了PQ的运动位移；修改后的解析由于缺乏模型思维理念，又陷入思维悖论之中，使得精彩试题掉色不少。
锁定前，也即可视为匀速直线运动之前，PQ向右运动的位移是多少呢？这里需要确定一个标准——例如棒的速度与匀速直线运动速度的差值小到多少可以忽略？有了这个标准，才能计算相关位移。当然，这个定量计算显然是超纲了，高中生无需掌握；但作为命题人，必须要有这个计算能力，否则在命制相关试题很可能引起争议，甚至犯科学性错误；有些错误隐藏很深，犯错还可能不知道。
如果命题人具有物理模型思维意识，在命制试题时就可以避免试题命制风险，避免争议。就前述试题，明确说明PQ锁定时已经运动了足够长时间，如此也相当于说明了：锁定时，两棒可视为匀速直线运动。
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