其实这个绘本的实践活动是在昨天晚上整的，但后来和孩子妈妈们聊得太久，以至于也没得心思整理成稿，直到现在才有时间写下自己的心得。这次绘本实践的主题是《who stole the cookies from the cookie jar》，相信大家一定耳熟能详。
把我自己的预想和实际情况做个对比：
人数：8人（计划）
6人（实到），有2人因为生病不能出席
开场：跟孩子们简单打个招呼，介绍下我自己，然后播放了两首歌《hello》，《what's your name》，和孩子们介绍下西方的见面礼节，并和她们互动，用“hello, what's your name”挨个询问孩子们的名字，“how old are you”询问他们的年龄，也让他们做个简单的自我介绍（也不忘做个小小的调查，看看有没有小朋友在机构或者网上学习英语，学习的情况如何）。
在这个环节中5个孩子都积极配合，只有其中一个孩子不肯说他的名字，一直到最后结束了才肯说他的名字，当然也有孩子谎报自己年龄，哈哈，所以小孩才可爱嘛。
正式阅读环节：
1、给小朋友先播放了首super simple songs版本的who stole the cookies from the cookie jar?，孩子们个个都摇头晃脑的，我女儿甚至都会跟着打节拍做动作（强烈怀疑她以前在双语学校学过这首歌），音乐播放完问了孩子们这里面有几个动物，分别是什么动物。
2、绘本书正式亮相，这是一本异形书，外形设计为故事中饼干罐子的形状。这也是一本可以玩的抽拉书，通过抽拉打开书上的饼干罐的盖子，去发现更多有趣的事情，故事围绕哪个动物偷偷拿走了饼干展开，刻画了五个可爱的小动物，依次是小狗、小猫、小老鼠、小兔子和小猪。在读绘本中指导小朋友画面中都有哪些物品，小动物都在做什么，饼干罐在哪里。并观察每个动物在被指控偷偷拿走了饼干后的动作、表情，还剩几块饼干，重点和孩子们一起重复了5遍的“Who me? Yes,you! Couldn't be! Then who?”。
实际操作过程中孩子们只要引导过一个图片后，其他的都不需要我问，个个都争先恐后的指出图片细节，告诉我饼干罐子在哪，还剩几个饼干，但是似乎对这么美的韵律不感兴趣。比较搞笑的是Piggy看报纸那页，我让大家猜这是什么动物，可能受先前的歌曲影响，好多人都说是Kangaroo。
收尾：
计划：大家跟着我一起读一遍，然后我们画小动物，分角色玩
实际：根本没有执行，有两三个孩子故事结束，说要上卫生间，自此各玩各的，相比故事，更喜欢 新鲜的玩具
这次的实践拉近了我跟孩子们的距离，但也有一些教训，例如家里摆放了些玩具，孩子们的心里都被新鲜的玩具被占据了，所以阅读的时候有分心。还有孩子的座位问题，还是要考虑要将活泼的几个孩子间隔开，否则她们真的很有可能把你的书抢了，而其他几个安静的孩子就被挤到了角落。所以事先和孩子们讲好规矩还是很重要的。
期待下一次的实践活动会更好。
The End
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