美文网首页课题教育
《可见的学习——最大程度地促进学习》推荐

《可见的学习——最大程度地促进学习》推荐

作者: _嫣然_ | 来源:发表于2018-03-29 23:44 被阅读77次

【书目信息】

著者:[新西兰] 约翰·哈蒂(John Hattie)

译者:金莺莲 洪超 裴新宁

出版社:教育科学出版社

      今早刘力教授推荐了《可见的学习——最大程度地促进学习》这一本书,他从作者、书名、书籍特点向大家阐述了推荐缘由,激发了我的阅读欲望,随即在网上订购了一本。

      一、“可见的学习”

      “可见”首先指让学生的学对教师可见,确保教师能够明确辨析出对学生学习产生显著作用的因素,也确保学校中的所有人(学生、教师和学校领导)都能够清晰的指导他们对学校学习的影响。

      “可见”还指使教学对学生可见,从而使学生学会成为自己的教师——这是终身学习或自我调节的核心输习惯,这也是热爱学习的核心属性,而无论是终身学习还是热爱学习,我们都希望学生将其视为要务。

      “学习”是指我们如何去获知和理解学生的学习,我们都希望为学生的学习做些事情。贯穿本书的主题是,我们必须保持学习的优先地位,并且以教学对学生的学习产生的影响作为思考教学的根本。

      文中阐述的核心概念“可见的学习”,包括可见的教和可见的学,也就是教师从学生的角度看待学习,学生将教学视为他们持续学习的关键。而且书中出示了相关的数据来证明,当“可见”发生时,对学生学习产生的效应最大。结合我的教学实际理解这句话,就是教师要时刻站在学生的角度去审视自己的教学行为,并基于学生的反馈,对自己的教学行为进行及时调整;另一方面,教师的主要任务是引导学生学会自我教育。与此同时并非仅仅关注方法,更多的关注情感、利用同伴资源和深层次的知识。

        二、书籍特点

      哈蒂用了15年的时间进行了规模最为宏大的数据处理,涉及到52637项目研究,数亿名学生的800多项的研究成果。从这些研究中提取出138个影响学业成就的因素效应量,然后进行排序,以此来发现,到底哪些因素对学生的学业成就有根本性的影响,可见其研究的精细程度。

      (一)丰富的文献研究

      1、来自学生的影响

      学生性格有差异,教学方法的改革应该要考虑到各个层面的孩子。在日常的研究活动中,教师们整理的材料大多都是概括性的总结,只是定性,没有一定的科学证据。因此,在教学方法实施过程及结果中应加强对不同层次学生的表现记录,例如:使用这个教学方法后,优生突破了什么?中等生发展的趋势如何?差生哪些方面得到了提高?

      另外,孩子们不仅有学习脑,还有教学脑。只有当教师成为自己教学的学习者,学生成为自己学习的教师时,对学生学习产生的促进效应才是最大的,可见的学和可见的教才会产生。

        2、来自家庭的影响

      不同的家庭背景,不同的身份。刘教授用风趣的语言描述了一个非常现实的现象:两个孩子,A来自高产家庭, B来自平下中农家庭。A同学与B同学的语言模式截然不同,从而导致A同学更能适应学校及社会的语言模式,而B同学却不能融入上流,那么自然就导致了两极的分化。

      不同的社会层次,有着不同的规律。不同的家庭所给予的文化素养有很大差异。

      不同的经济水平,期待水平(愿景)不同。我的理解:这里的学生期待包括家长对学生的期望和学生对自己的期望,表现为学习的愿望,而对孩子的期待,正是他们在成长过程中的方向指引,这直接影响着孩子们的发展。因此,教育也是“心的感化”,这是一切的前提。

      3、 来自学校的影响

      不同的学校文化,打造不同的文化品质及性格气质。

      4、 来自课程的影响

      国家课程每个学校都要开设,对每位孩子而言是公平的。但是,校本课程的出现,却打破了这样的教育公平。不同层次的学校,开设的校本课程存在很大差异。城市中的名校、大校开展的校本课程大都是建立在高科技产物上,孩子们所接触的是高段课程、尚品课程,而乡镇学校开发的课程多以低端课程为主,主要建立在乡土资源上,缺少高科技的引领,这就造成了新的教育不公平。

        5、 来自教材教法的影响

      现今教师对教材的态度是低满意,高依赖,还无法真正使用好教材,甚至是出现教学理念与教材理念不一致的现象。而真正影响学生的是教材,怎样合理有效的使用教材直接影响着孩子的发展,所以需要教师们对教材进行二次开发。

      (二)端正的研究立场

      哈蒂将这138项因素归入学生、家庭、学校、教师、课程和教学六大类别加以比较、阐释和总结。经过比对发现,对学生学业成就影响最大的因素是教师。排在前三位的是教师、课程和教学。很显然,课程和教学的实施者是教师,所以,教师才是影响学业成就的关键因素,不要用生本教育来影响教师的作用。

      而我们关注较多的家庭和学校两项因素排在了最后两位。关于学生家庭,比如父母职业、社会经济地位、家庭结构、家庭环境、家访等因素对学生影响相对较小。而学校的规模、班级结构、财政情况、假期、作业、能力分轨等因素,对学生的影响也相对较小。我一直认为影响学生学业成就主要因素是学生自身,而从刘教授的介绍中才知道学生的人格、性别、饮食和锻炼等因素,对学生有一定的影响,但不是最主要的。

    (三)确定的研究态度

      整本书一直在强调:只有亲眼所见,才是真正的研究。反思不能基于理念,而要基于科学依据、需要数据支撑。

《可见的学习——最大程度地促进学习》推荐

相关文章

  • 《可见的学习——最大程度地促进学习》推荐

    【书目信息】 著者:[新西兰] 约翰·哈蒂(John Hattie) 译者:金莺莲 洪超 裴新宁 出版社:教育科学...

  • 【阅读感悟】构建可见的教育心智框架

    构建可见的教育心智框架 ——约翰•哈蒂《可见的学习之最大程度地促进学习》读后随感 约翰•哈蒂...

  • 《可见的学习--最大程度地促进学习(教师版)》阅读摘要

    从学的角度看待教——《可见的学习--最大程度地促进学习(教师版)》 学生是学习的主体,学习是要学习者主动参...

  • 可见的学习1

    软硬件都不是学校的核心,热忱、专注和灵慧的教师如何最大程度的促进可见的学习。学生如何看见教师的教,老师又是如何看到...

  • 阅读《这样读书就够了》笔记四

    1、你最好是学习促进者,因为帮助他人学习,最大的受益者是你自己。“最好的学习方法是教会别人”,通过促进他人学习...

  • 学习促进者

    你最好是学习促进者,因为帮助他人学习,最大的受益者是你自己。“最好的学习方法是教会别人”,通过促进他人学习,你能够...

  • 我们为什么要学习?

    很多老师发现,班里开学后能快速进入学习状态、最有学习劲头的孩子,往往是被最大程度地激发出了学习动力的那些,他们知道...

  • 可见的学习—内置可见的学习

    今天开始学习《可见的学习》这本书,本书一开始就讨论了这些对学生产生主要影响的,充满热枕的教师有什么样的特征,接着通...

  • 小孩子的注意力培养

    “给孩子最好的学习方法就是让孩子聚精会神地去学习”这是伟大教育家蒙台梭利说的一句话。可见孩子的注意力集中程度对学习...

  • 转载

    02 如何用B站来学习 推荐理由:利用B站进行学习的5个实用技巧。 推荐程度: 如何在 B 站上学习有价值的视频。...

网友评论

    本文标题:《可见的学习——最大程度地促进学习》推荐

    本文链接:https://www.haomeiwen.com/subject/pufbcftx.html