儿子兴冲冲的跑过来问我:妈妈，你猜我的作业写完了没有？这种情况肯定要说，没有写完呀！想想如果说写完了，后面还怎么聊天呢。
儿子高兴的说:你再猜猜。我说肯定没有写完，不然你不会来我这里嘚瑟。儿子见我猜的不对，高兴的把本子拿出来让我看看，炫耀似的证明我猜错了。
我一看他只写了一张生字，便说他的作业有点少，他说让我给他出几道数学题，我说让他把我买的练习题拿过来，自己选择做什么题。他不愿意非得让我给他出几道题，我便拿出本子，问了问他现在学的数学是什么，他说是二十以内的加减法，我想着他已经很熟练了，便打算出几道题应付他，谁知他非要我给他出一万以内的加减法，我觉得他不会做，但是他强烈要求，我一想，一百以内的加减法他都会了，还是随他所愿吧。
把题写出来之后，他发现自己不会写，这太正常了，因为他不知道把数位照齐再计算，于是我给他讲一道题，让他明白如何计算，当我给他讲完，他立刻就明白了，于是把另外两道题做出了。他自己高兴的不得了，只因为这是万以内的加法，他非要拍照给他老师发过去，于是自己操作起来。
弄完之后觉得不过瘾，于是又让我给他出了三道题，这次又做对了。正好此时他的老师回复了，发了一个表情，表示他太棒了。儿子看到这个表情非常高兴，因为他知道这是老师在表扬他。
儿子算是一个比较喜欢学习新知识的人，只要是他不会的，他就愿意去学习，最喜欢让我给他出几道题算算，比如上下学路上，我们经常学习组词，两位数加法计算，他总能从中找到乐趣。儿子之所以对此乐此不疲，很大程度上是因为从中感受到自己的价值，所以他喜欢被肯定，被关注。
所有的孩子都喜欢听好听的话，喜欢被夸奖，被关注。今天我在一班夸奖了王同学，他昨天给我交了一份千字文检讨书，今天我明显看到他的变化了，或许通过检讨他真的触动心灵了。第二早读让写卷子，他非常认真的做题，不像平时那样不认真，或者跑神，所以我借着这个机会表扬他，是对他的肯定，他的关注，也希望他能感受到我的关注。有时候学生就是这样，你越是吵他，他越是和你对着干，你越是夸她，他越是努力，因为他并不想让你失望。
就拿儿子来说，看起来是兴趣，但其实是为了得到肯定和表扬，不管怎样，有求知欲就好，快乐的学习比被逼着学习要好很多。我甚至在想，是不是应该给儿子弄个奥数书，让他多练练脑子。
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