董事会的利益和教师的权益是很难调和的矛盾。作为校长,要清醒地认识到这个问题,并要想尽办法去解决、去调和。处理和协调“董事会与教师之间的权益”问题,一定要本着“能舍者,天地不弃;既得者,无愧于心”的思想,积极主动地做好教师与董事会之间的纽带,情感的润滑剂,争取到彼此之间的谅解、理解和支持。
一、 调和董事会与教师权益的首要任务是“理念和意识”。
作为校长,我们不能挑起董事会和教师、学校之间的矛盾,尽管这两者之间本来就是矛盾的。校长不能推诿,不能和稀泥。不能有任何理由敷衍塞责,不能说这是董事长不愿意或者不同意,我也没有办法。想方设法让董事会明白:学校第一资源不是校舍,不是硬件,不是理念,不是学生,是教师!这个顺序不能变,这个底线不能破,这是学校进入良性循环的开端,这是董事会必须具有的战略性思维。作为一个有远见的、成熟的管理团队,我们要永远把教职工和学生的利益放在首位,要像捍卫领土主权一样坚定而不可动摇。教职员工和学生是学校品牌和品质的保障,是学校效益的保障,只有“实现好、维护好、发展好教职工最根本的利益”,学校的效益,董事会的利益才有可能得到保障和拥护。董事会和学校要本着不断解决教职工最关心、最现实、最直接的利益问题为出发点,本着让发展成果以“看得见的实惠”让全体教职员工享有的思想,教职工才会把学校的发展与自己利益紧密联系起来,才会有全身心投入的激情和干劲。
就像通用电气集团总裁杰克•韦尔奇说的那样:工资最高的时候成本最低。为什么这么说呢?因为我们只考虑到会计成本,没有考虑到机会成本,没有考虑到人员成本。你给你员工吃草,你将迎来一群羊!你给你员工吃肉,你将迎来一群狼!老板让员工吃亏,员工就让客户吃亏,客户就让老板吃亏。但是,董事长的这些理念和思想不会自然生长,因此,校长此时的身份应当是“培训师”,是“政委”,我们要从董事会“利益需求”的角度反复论述“利益”如何产生?“利益”如何最大化?晓之以理,动之以情,长此以往,你一定会改变董事会的想法。
与此同时,我还得让教职员工看到董事会的改变,将赏识教育的理念发挥得淋漓尽致、炉火纯青。
二、调和董事会和教师权益的前提和保障是“成绩”。
彭大将军说过:腰杆不硬,江山不幸。校长的腰杆是什么?是老师的工作表现,是学校的成绩和口碑,是学校的品牌美誉度。老师和校长都得明白这一点,如果学校没有这一系列的“成绩”撑腰,校长又怎会有底气去为教师争取所谓的“权益”和幸福?这是解决这一矛盾的重要前提和保障,也是校长和董事会“亲密关系”的前提和保障!要知道,这个世界哪里有那么多的理所当然!
三、调和董事会和教师权益的核心要素是校长的“人品”。
校长作为董事会和教职员工之间的利益平衡器,首当其冲的就是自己的“平衡”。我是校长,我是拿着董事会的钱去实现自己的教育憧憬,说白了,不就人家给我们提供资金、提供平台,让咱们去做试验吗?所以就算吃点苦,受点委屈也是应该的。只有这样想,我们的心态才会平和,才不会得“红眼病”。这里所说校长的“人品”指的就是在利益面前经得住诱惑而已,我们正大光明的为辛勤工作的教职员工争取既得利益,问心无愧,因为我们争取的不是我们自己的利益,是董事会的长远利益,更大的利益!正所谓:能舍者,天地不弃;既得者,无愧于心!
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