2018年1月11日星期四
“陈老师，我们排好队，可以走了。”钧涛到办公室叫我。学校人多拥挤，学生中午放学必须列队前行，送路队是我们学校多年以来的传统，也是班主任的管理工作之一。
我走到楼梯口，队伍已经过来了，排得还算整齐。我跟在后面，走廊路窄，加上每个班都有个别散兵游勇，我们走走让让。来到B区大榕树下，队伍停下来重新整理。欧阳一声令下，大伙儿立正看齐。我一看，怎么不见喜哥？小易和林哥也没了踪影。刚才明明跟在后边，肯定半路趁乱开溜。欧阳知道我的心思，告诉我他们悄悄地从学生饭堂那侧溜了，这已经不是第一次了。这几个熊孩子，胆大包天，目无王法了，下午要好好收拾收拾。
下午午读是我的，第一节美术课也变成我的，第二节要去学校那边检查四年级的作业情况，全都倒不出空来，只好等到放学。这三个人狼狈为奸，如果一起批评，恐怕有人做伴儿，更助长他们有难同当的气焰，干起违规的事来，不是更加有恃无恐了？最好先拿住关键人物，转化关键人物，他们自然就土崩瓦解了。
我走到走廊上，正好碰到上完洗手间的林哥，我叫住他，告诉他要留堂。他愣住了，问我为什么？这小子不知道自己中午排路队中途开溜的事露馅儿了。我开门见山说道：“你中午排路队了吗？”“排了呀！”他不敢正视我，明明就是心虚，还嘴硬。“从头到尾都排着路队吗？大榕树下整队的时候，你去了哪儿啦？”我冷冷地说着。“我从学生饭堂那边走了呀！”大有一副敢作敢当的派头。“你是要队伍跟着你，还是你跟着队伍？你这样做就没考虑过我会找你吗？”“又不止我一个人，还有喜哥和小易啊！”林哥知道自己扛不住了，赶紧拉他们下水，以为能转移我注意力去批评那两个人，我偏不，就一门心思收拾眼前这个。“林哥，陈老师现在只想告诉你我很失望。虽然你在班里并不出众，但是在家里你是个暖男。常常关心妈妈，嘘寒问暖，有时还用自己的压岁钱请爸爸妈妈喝早茶，多走心啊！但是今天，你不跟路队走，故意跟大家遵守的要求作对，听说这还不是第一次，这是走心的表现吗？”他抖了抖嘴唇，有些难过的样子，仿佛自己高大美好的形象就被这开溜毁掉了。“喜哥和小易他俩不跟路队走，你觉得这样做对不对？”“不对”“好，说明你明辨是非。像你这么明辨是非的人，看到他们这种行为，你选择怎么做？”他被我问得默不作声，也许是懊悔，也许是难为情。“你一定不会跟着他们走是不是？甚至可以劝阻他们。”“嗯，是！”“对，你就是这么明辨是非，陈老师相信你下次一定能做出正确的选择。”我斩钉截铁地说。
表扬和批评都是双刃剑，当孩子做错了，批评是必须的，但是一味的批评只会强化错误的印记，让孩子意志消沉，内心痛苦。如果把孩子对错误的认识建立在他原有的优点之上，让孩子意识到错误如一层灰尘覆盖着优点，只要擦掉灰尘，优点就会显现出光亮，那孩子就会产生改正错误的动力。而我们就是要帮助孩子去发现自己的优点上的那层灰尘。
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