教育做减法，能力做加法
1.现在的学生，如果学习时间能够降低一半，少留或不留家庭作业，他们的学习兴趣会更浓，学习效率会提高，学习的独立自主性更强。三不原则，不拖堂，不加课，不布置硬性家庭作业。精讲精练。
2.先培养兴趣，再考虑分数，去功利性学习。多做研究，授知识点和考点于无形之中。
3.狂热追求高分是一种“无知病”。第一，任何考试，都有其巨大的局限，都只能考出部分能力。第二，已知内容的低水平重复，会严重磨蚀学习的兴趣和热情。分数带来的只是一时的高光，对你受益终生的是学习兴趣和能力。第三，追求所谓的标准答案，在一定程度上是很低端的事。标准答案不应该只是一种戛然而止的结果，更重要的是带着你继续前进的延伸。
4.课外辅导机构不是万能的。
第一，功利性强，大量的机械训练不利于学生核心素养的培养。第二，重结论轻过程，提前损耗学生的学习兴趣、学习能力，本末倒置。
5.小升初成绩大跳水，全吃了短视的亏第一，从固定靶到移动靶。小学考试，难度小，范围明确，考察机械，学生可发挥空间不大，难以凸显优秀学生的优势。第二，同分不同质。小学期间临阵磨枪见效快，所以大家都能考好。初高中更注重考察能力和素养，平时扎扎实实做好阅读和拓展练习的同学的优势这时就展现出来了。
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