桐妈有话之儿童涂鸦有感
(选自桐妈朋友圈2013年的旧文，是桐同学当初学画的几点困惑)
涂鸦者
对于儿童期的涂鸦，家长可能更看重——像与不像，色彩是否鲜艳，是否好看。
相比这些，保护孩子自主的创造力和画"语"表达显得尤为重要
像与不像，临摹久了，都会像。
色彩是否鲜艳，练习久了，都会很敏感。
而脱离范画，"画"由心生，打破思维定势的局限，去热切表达情感，才是美育中所崇尚的"心灵画手"。
保护培养孩子的绘画兴趣，也许就像种子的生长——
播种……等待……萌芽……守护……
生长……
提供很多可以欣赏的，各个类别多元的画，引发孩子对"美"的兴趣和感受。
在孩子愿意拿笔，随意涂画时，给予鼓励。
不主动范画，不强调"型"像，不干涉，只鼓励
注意与绘画本身有共情的事物互动，比如:音乐、语言、风景、自然色调
渐渐地，慢慢地，涂鸦背后的表达具象了很多。 错乱的线条有了有序的语言。
"天马行空"会跃然纸上
什么也不要"教"，那些是干扰；
什么也不要"问"，那些是误导；
你要保护一种"独特"的角度；
你要守护一些特立独行的创造力；
这些才是与生俱来的天赋异禀；
然而技巧是最好学习的东西，也是千篇一律的东西。
自由涂鸦期过后，再去学习技巧，会让很多自由意志，有了更生动、细致的表达。
曾经绘画班里的千篇一律
有型的画，只是临摹，没有灵魂
而我们的很多儿童绘画班在本末倒置，强调的是迎合家长的"绘画技巧"，是成人眼光中的像与不像。
绘画作为一种"特长生"的存在，去迎合某种制度，它也永远少了灵魂与激情，它也会随着成长遗失殆尽，黯然无光。
我们总在衰败某种美好，这是现实真相。桐同学的涂鸦之路，是有些弯路滴……
还好，不靠谱滴亲妈有些醒悟，改善了很多……
而今写实派"大咔"一出手，就让娘很欣喜……
创作中
2013年四岁桐涂鸦“刷机亲妈VS孤独的孩子”
这是在玩手机，微信控滴桐妈——"滚乱的头发，聚焦滴眼神，嘴角滴一笔表现紧张专注，滑稽般一手一部手机和手机套"
是生气了的桐同学，嘴角流露出不满，双手打开表现，无可奈何
四岁的桐同学说:"你总在玩手机，我真的生气了！"
几笔呵成，趣味横生
"这叫登上彩虹楼梯，看见漂亮礼花"四岁桐的解析
四岁桐说“这是一个人拽着700倍的气球，飞到北京给丰田车加油”，“倍”字不会写，画个❌
比起内涂色蝴蝶、漂亮大树，妈妈更爱这些写实派!
五岁重庆机场
皮蛋筐作画
手绘江北机场
机场土壤层也分析一下
手绘香港航站楼
怀抱里的彩虹
家庭机器服务员
火箭鱼
进入小学，遇见了很保护孩子自由创意的好老师!童心的这些美好，不是每个人都能珍视!
唱歌的瓶子
天空之城
我和昆虫
出壳了
奇怪的妈妈
重庆夜景
校季文化节展示
中国画《小青蛙》
《猴吃桃》
《驴家族》
《丝瓜》
校季艺术节参展
手绘花伞
手工制作披萨盘
校季文化节
愿你在艺术的世界里天真一辈子
童心堆砌的世界，是稚嫩美好的!
萌芽…守护…生长…
愿你在艺术的世界里天真一辈子。
岁月悠悠漫漫，唯有童心无价宝…
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