文 | 亲子心理师徐婧英

1、

近日，湖北咸宁高中的一则通告，引发了家长学生的热议。

通告称，高三女生罗某和已毕业的学生陈某早恋，又与高三学生罗某（男）交往过密，引发陈某醋意，陈某跑到班上和罗某理论引发冲突。罗某被记过并回家反省一周，罚抄《中学生日常行为规范》100遍。

《中学生日常行为规范》约1500字，抄100遍意味着15万字。15万字，大约一本书，这么大量的罚抄，学生一定极不情愿，显然会助长逆反，甚至激化师生矛盾。

《中学生日常行为规范》也并没规范学生“早恋”，只要求同学间正常交往。问题是，即使将罗某与两位男生之间的关系认定为“不正常交往”，罚抄又有多大意义？

好多人，包括学校、包括家长，视学生早恋如洪水猛兽，妖魔化早恋，严防死守，效果不见得好。

2、

“徐老师，我女儿九月刚上高一，上周末老师通知我，说她可能有早恋的苗头了。教育孩子这么多年，感觉什么事都经历过来了，没想到在这个节骨眼上遇到这种事，离我的预想有点差距，我以为她最早会在高三、大一的时候出现恋爱苗头，现在这样，实在让我手足无措，孩子爸爸又是个暴脾气，也很忙，基本就在武汉，一周回来两次，现在我的二宝也快生了，没工夫去管大姑娘这些问题。想问一下，怀二胎的时候发现大女儿早恋，我该怎么办？”

我回复她，从你描述“没想到在这个节骨眼上遇到这种事“能够看出，在你的认知中，早恋十分可怕，怕到“手足无措”，不知怎么办。

好多家长，包括你在内，不是怕孩子早恋，怕的是孩子早恋会影响学习，尤其高中生，家长怕因为早恋，不能考上理想的大学，家有女孩的，又担心偷吃禁果，意外怀孕。

对待任何问题，怕是没用的，最关键的，是怎样面对。

怎样面对孩子早恋，怎样引导孩子看待早恋，才是学校、老师、家长最该做的。

3、

发现孩子早恋，不妨做这几件事：

是真的”恋“，还只是疑似早恋？

这是我儿子初二时，一个女同学送给他的小纸条。

外班女生送给儿子的小纸条  

那天儿子放学，我去接他，一上车，他就拿出了这个，说是外班一女生送他的。

我那情窦未开的儿子，还傻傻地问我，知道得数多少吗？还向我要手机，想计算一下结果。

聪明如我，马上觉得不对劲儿，问儿子怎么回事，儿子说：女孩下课给他的，让他放学后再打开。

这密电码一样的数字，到底啥意思？我也懵！

还好还好，儿子想到了万能的网络，拍照搜了一下，答案马上知晓：原来，盖住上半部分，下半部分居然是： I LOVE YOU！

女孩多隐晦的表达！

12、13岁的女孩，对于心仪的男孩有好感，谈不上“恋”，只是少男少女的朦胧情感，很纯真，也很美好，认定早恋，显然不合适。

我问儿子怎么办？儿子笑嘻嘻地说：我没想过这事啊，没想让她当我媳妇啊......。

就此，我们都没再提，儿子也没回复她。

女孩后来又找过儿子，儿子没理会，也就不了了之。

青春期的少男少女，对心仪的异性有好感，非常正常。

老师、父母别太敏感，把正常的男女友情当作谈恋爱，也别总盯着孩子的一举一动，干涉正常交往。淡化处理是最佳选择。

如果早恋，趁机端正孩子“三观”

孩子早恋，也是引导和教育的良机。

早恋不是洪水猛兽，要更好地使用恋爱影响力。早恋考验孩子的自制力和自我管理能力，可以趁机帮孩子完善自己，提升自己。

对高中生来说，强制早恋，不可取，也无法做到，适合的作法是：

主动和孩子讨论爱情，树立正确价值观

早恋的孩子更需要沟通，不要打压孩子，而要心平气和和孩子探讨，问问孩子，喜欢对方什么，对对方哪里有好感，只是交流，不做评判。

”你喜欢什么样的人，为什么？“

”什么样的人，才会被别人喜欢？“

通过交流，引发思考，帮孩子认识自己，合理看待他人，树立正确的价值观。

探讨人生，分享婚恋心得，端正婚恋观

父母可以和孩子探讨人生，尤其自己在婚恋方面的心得体会，向孩子渗透正确的婚恋观

在恋爱中成长，重新定义人生观

用更美好的大目标去引导孩子，爱一个人，要先爱自己，做好该做的事，完善自己，才有能力爱别人，对别人负责。

以下三点，特别注意

不用“否定恋爱”的态度讨论早恋

恋爱是件很美好的事，和学习一样，只是生活的一部分，而不是全部。

和孩子说明，如果你的”爱情“没有影响你，没有让学习退步，父母也不会反对，但是，正因为有影响，才要收心，克制自己的感情，放在学习上

给予理解，多多关怀

像上面那位妈妈提到的，因为怀二胎，冷落了老大，女儿才早恋。因此，真正关心孩子，让孩子体会到父母的爱和温暖，也是十分重要的。

保护好自己，免受伤害

很多学生性知识极其匮乏，与异性交往，缺乏自我保护意识，导致意外怀孕等，做好防护十分必要。

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