发现重于观察
写作是客观事物的反映，这一观点过度强调观察的作用，导致作文由此陷入“观察”的泥潭不能自拔。
1.比观察重要的是什么
如果说观察的作用特别大，同样是是看热水壶烧水，为何只出了一个瓦特呢；同样被树上的苹果砸了一下，为何成不了牛顿呢？
如果说观察最重要的手段是眼睛和耳朵，那么又盲又聋的海伦凯勒是如何成举世闻名的大作家呢？这就不难理解，学生明明看到了很多东西，却依然无法可说的缘故。
为何会出现这种情况？管老师认为对于写作而言，重要的不是进入大脑的是什么，而是进入大脑的东西能够激起怎样的浪花。这就好比，观察是外部的刺激，发现则是内在的活动。只有二者结合起来，写作才有可能水到渠成。
2.关注心灵更重要
管老师通过心理学家观察力失效的启示，阐述了四个观点：一是真正的写作来自生活，生活从来不会提示我们注意要观察目的。心理学家容易出错，小学生更是这样。二是生活事件的突然性和短暂性，决定观察的不可控性。三是心理学家答案没有全对的，说明写作的丰富性。四是我们关注内在的心灵感受。
3.打开内在的眼
打开内在的眼，需要尽可能减少外在的刺激，关注内在心灵的活动，让学生听听心灵的声音。
管老师认为作文最将就神，而神只有闭上眼睛，才能打开内在的眼睛。但只有对写作时刻牵挂的人，才能捕捉到心灵的悸动，并转为文字。
日记或者说每日简评，就是训练写作的敏感和牵挂。只有这样，学生才有可能留心生活的点点滴滴，关注自己的感受，让写作成为生命的一种方式！
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