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天赋解析|拥有这种天赋的人,把未来的种子撒播在过去

天赋解析|拥有这种天赋的人,把未来的种子撒播在过去

作者: 盖洛普优势教练Emily | 来源:发表于2019-01-23 07:52 被阅读5次

    文|夏虫不可语_D    图|源自网络

    全文约 1500 字           建议阅读3分钟

    回顾「Context」

    「回顾」才干突出的人喜欢追溯从前。他们通过揣摩过去来了解当前

    对于回顾才干突出的人而言,观点和背景非常重要。他们重视追溯性观点,因为他们可以从中找到很多问题的答案。他们往回看时为了了解当前,从过去的经验中,他们能看清引领方向的路径。并且,有别于直觉的是,由于他们看到未来的种子撒播在过去,因此更能明确未来。

    对于“回顾”才干主题较突出的人。如果无法从以前的事件中总结出规律,他们可能会感到迷茫。而其他人可能会对他们不耐烦,因为他们对过去的历史刨根问底。但是到最后,这种历史背景却使得他们在作出决策时更加自信。

    力量和优势

    检查后视镜时安全驾驶必不可少的步骤。它让司机实时了解他们身后发生的事情。同样,对于拥有较强“回顾”才干的人,其独特才干在于能够理解“从哪里来”与“要去哪里”之间的联系。


    如果“回顾”是你较为突出的才干主题

    回顾过去,创造美好未来。

    多读一些历史小说,非虚构的作品或人物传记。你会增长很多深刻认识,从而帮助你了解现状。

    通过民间故事来帮助你的公司加强文化建设。例如,收集过去的精华的象征和故事。

    出现问题时,请同时推出导致问题发生的举动或因素。吸取经验教训后,你的同事能够做出更明智的抉择,从而在未来取得更好成果。

    找一位在你的社区或公司中资历较强的人作为导师。听听他的经验,很可能会激活你的思维。并加快学习进度。

    接受改变。请记住,“回顾”主题并不等于“生活在过去”,而是你可以真正成为实施变革的倡导者。

    如果“回顾”是你较为弱势的才干主题 

    有很多优势识别器才干主题根植于时间元素(过去、现在或未来)里。如果在“回顾”才干不太突出,可能意味着你更倾向于现在或未来,而非过去。

    在你最突出的几项才干主题中,找出哪些可以帮助你充分探索和了解所面临的情景和问题。“学习”、“分析”、“沟通”才干可能会让你从历史的角度看待问题。就如同“回顾”才干对于其他人所起的作用一样。

    向他人寻求帮助,了解他人的观点,当你需要寻求规律或是获得历史观点时,可以询问专家或有过类似经历的人。

    多花些时间和在“适应”“回顾”或“积极”才干方面表现突出的朋友或同事相处。他们可以帮助你打牢过去和未来的基础。

    有些人“在前进之前需要回顾过去”,当你准备提议一项行动,而这会需要让这类人改变做事方式时,记得提醒他们回顾他们以渐渐适应的改变,而后再将其引向未来。


    行动方案

    在着手计划一个项目之前,鼓励参与的人研究过去的项目。 帮助他们重视“那些无法牢记过去的人注定要重蹈覆辙”这一说法。

    寻找有历史感的导师。倾听他们的故事很可能会触发您的思维过程。如果您所扮演的角色需要教导他人,请根据案例研究来组织您的课程。您会享受搜索恰当的案例所带来的快乐,而您的学生将会从这些先例中习得教益。 用您对过去的理解来帮助他人勾画未来。

    在工作中,通过民间故事来帮助您的组织加强文化建设。 例如,收集代表过去最好的事物的象征和故事,或建议以某个体现组织历史传统的人的名字来命名奖项。

    与那些具有优秀“前瞻”或“战略”天赋的人合作。 这类人对“可能事件”的迷恋会阻止您陷入过去的回忆当中,而您对前后关系的深刻理解将阻止他或她忽略过去的教训。 与之结合,您更有可能创建一些长久的东西。

    接受改变。 请切记,“回顾”天赋并不等于“生活在过去”,而是您可以真正成为实施变革的倡导者。您优秀的“回顾”能力使您能够比大多数人更加清晰地判断出,过去的哪些方面是可以舍弃的,哪些又是必须保留以构建持续发展的未来的。

    与过去的成功事例比较,为他人描绘一幅生动的画面,指出他们的未来“样子”。 您的生动描绘可加强他们的信心和情感投入程度。

    您意识到预测未来行为的最好方式就是了解过去的行为。观察朋友和同事的可能有助于当前成功的行动,因此您可以帮助他们在未来做出更好的选择。 这将促使他们凡事以大局为重。

    读历史小说(非科幻或传记)。 您会增长很多见识,从而帮助您了解现状。 您将能够更加清晰地思考。

    将历史环境和情况与您的当前挑战比较。识别共性可能会让您想出新观点或问题的答案。


    -END-



    关于作者:安之若素的此地彼岸,专栏作家,生涯规划师及讲师,国家二级心理咨询师,人力资源管理师,天赋优势研究者,热衷探索心智成长。简书ID:夏虫不可语_D

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