一、试卷分析。
本次数学试卷考试的范围是三年级数学苏教版1-57P，考试的方向契合教材。涵盖范围广，试题形式多样，题型灵活。包含“填空、判断、选择、计算、画图、解决问题”六大类。试题难易适中，题型灵活，涵盖面广。能较好的考察学生的分析问题和解决问题的能力。
二、考试情况。
本次参加考试三一班参加考试38人，三二参加考试35人。三一班人平75分，主题学校排名第七；三二班人平78分，主题学校排名第五。和刚二年级期末排名有所退步，对于我来说一样的学生，一样的老师，一样的努力，一样的付出，却没考出好的成绩，深感内疚和不安。仔细分析一下，最大的变化就是别的学校的老师变了，我在努力，别的老师更努力。下面我认真分析找差距。
三、答卷情况及分析。
本次我们两班失分区重点在最后“解决问题”上。有些同学由于基础知识没有掌握牢固，对于解决问题，难以理解题意，从而在答题时做出错误分析、解答。另有一部分同学答题不认真，对一些简单的问题犯了低级错误。例如单位没带，计算不认真。明明会写的题因为不认真而不得分。
四、反思及对以后的教学的思考。
通过本次考试，使我对全班学生对知识的掌握有了全面的认识。知道学生的薄弱环节，在以后的教学中应进行重点加强。对知识的教授有所方向和重点。对于自己，应该更加认真钻研教材、更新教学方法，发挥教师主导、学生主体的作用。使学生能够高效、自由、愉悦、创造性的学习。
1.对以本次考试的“重灾区”——解决问题。应该在以后的教学中注重培养学生的读题、审题、认真分析、独立思考、反复检查的习惯和能力。
2.对于不认真的同学，着重培养其沉着冷静的能力和认真思考的习惯的养成。对其思维的快捷和灵敏进行表扬，对于其不认真思考的缺点，进行批评和教育相结合。
3.在教学上不断更新教学方法，使学生能高效的学习。三年级的学生正处于一个转折点——既有一二年级的幼稚，同时解决问题的罗辑思维正在逐渐发展中。所以对待学生要方法灵活，防止他们对教学方法的“审美疲劳”。
4.做好培优补差工作。
后进生的成绩严重的拖了班级的后腿，今后在教学中做好培优补差工作，让优秀的学生更加优秀，让后进生转化为优秀生。
期中考试只是对学生进行的阶段测试，主要帮助我们查漏补缺，了解学生对知识掌握的薄弱区，以便采取应对措施帮助学生成长。在心里一直提醒自己，虽然这次考试成绩不如人意，但是不能本末倒置以分数来衡量学生。对学生最重要的是要实行因材施教，尤其后进生。由于各种原因，成绩差强人意，但是万不可放弃。了解原因，因势利导，对症下药。使所有学生的能力得到最大发挥。
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