三尺讲台上，他总是面带微笑，用腋窝夹紧双拐，一只手拿着课本，一只手打着手势，表情丰富，将“之乎者也”讲解得生动有趣。他——就是老李。
正在上课的老李
认识老李，是我求学生涯中最大的幸运。老李是我们的班主任，他为我们撑起了爱的蓝天。
关于老李，他11岁那年的初夏，老李被雷击，失去一条右腿，此后只能拄着双拐行走。右腿没了，但生命还在，这也算不幸中的大幸。
面对突如其来的灾难，老李没有一蹶不振。在亲朋的鼓励下，他选择了坚强，不因别人的异样眼光而伤心，用行动证明别人能做的自己一条腿也能到。他时常说“这就是我失去右腿后的活法，我虽然只有一条腿，但我也能攀上人生的珠峰！”
老李在给孩子们讲书法
凭借一颗强大的内心，老李拄着双拐走出了完美的人生。老李来自农村，父母都是农民。拄着双拐考取大学，毕业后当了老师，是他家人的骄傲。
拄着双拐教书也要勇当先锋，主动要求当班主任就是最好的证明。老李的教书生涯以一个勇者的身份开启。
至今我仍然清楚的记得刚刚开学的那一幕，拄着双拐的老李进入教室的那一刻，我们齐刷刷地看着老李，满眼的震惊，满眼的不可思议，偌大的一个教室很安静，每个孩子的呼吸声都是那么的清晰。莫非这就是我们的班主任？这个拄着双拐的戴着眼镜的满脸微笑的年轻人就是班主任？他行动会不会不方便？能当好班主任吗？他的腿为什么会没了呢？一系列疑问在我们的小脑袋里打着转儿。
学生为老李作的画
老李似乎知道我们的疑问，不等我们发问，就给我们一一做了解答，向我们讲述了他的故事。他以极富哲理性的语言和总面带微笑的亲和力让我们给他的第一印象打了满分。“老李上的语文课生动有趣，我们就像听故事一样，在故事里找到学习的乐趣和做人的道理。他的字写得很好，教室后墙的篆书、隶书都是他写的。
老李给学生们讲解书法作品
老李积极向上的心态感染了班上的每一个孩子，孩子们总是笑得那么灿烂，那么幸福。
学校是寄宿制学校，老李在孩子们心中就是师长和至亲。
老李关心留守儿童
刚走上讲台一个月，领得第一个月工资后，为了鼓励孩子们打扫好寝室卫生，他说叠被子要“苍蝇飞上去要打滑，蚊子落上去要批叉。”老李自己花钱买书作为奖励，只要哪个寝室卫生搞得好，每个孩子都将得到一本故事书作为奖励。
老李还是一个“午夜幽灵”。
我深刻的记得，有好几次凌晨12点过，“睡觉了，老李来看我们盖好被子没，印象中我知道的就来过三次，那时我还没睡着。”原来，深夜给学生盖被子这样的老师真的存在，而且还是二十几岁的年轻残疾男老师，还被我遇到了！
还有一次，班上有一位同学，他的爸爸妈妈答应给他过生日，结果却食言了。心情不好，以为爸爸妈妈不爱他。放学后一个人来到学校的水塘边坐着，知道这事后，为打消孩子的不愉快，第二天天，老李晚自习时当着全班同学的面告诉那位同学，要给他过一个没有生日礼物的生日，“也许这是那位同学人生中唯一一个没有礼物的生日，可也是最多人祝福的生日。”
一言一行总关情，老李的一举一动都体现了“爱”，爱的教育让我们学得快乐，学得幸福。
老李指导学生练字
“你想当一个怎样的老师？”面对记者的提问老李说：“要当一个愿意倾听学生心声的有爱心的老师，不仅要传授知识，也要教会他们学会爱，如何爱身边的人，将爱一直传递下去。”
当别人问老李做班主任累不累时，老李笑着说：“不累，习惯了，已经锻炼出来了，平时我还可以站着练习书法，一天不坐，或者经常打篮球。老李开始的时候只有小学教资，到后来也有了中学教资，因此他也从五年级教我教到了初三。
老李在创作书法作品
在我眼中，他的人生总是很有规划，但都与爱的教育有关，他总是教育学生养成好的学习、生活习惯，提高成绩。校长和他谈话时，他说我要继续学习教育，研究教育，升职称，继续深造学习，在学习中不断完善，将更多、更深的文化知识传授给学生。能成为一个学术型、研究型的老师，让爱的教育惠及更多孩子。“生命是一朵常开不败的花，不用仰望别人，自己亦是风景！”这是老李常给我们说的话。是的，老李已经活成了自己的风景，而我有幸有这样一道美丽的风景陪伴着我的学智成长。
我爱 我想 但不嫉妒
我哭 我笑 但不抱怨
我羞 我愧 但不悲叹
我怒 我恨 但不自弃
后记：我并不沉湎或留恋任何过去，但有时会想起生命中出现过的故人，我们需要能够劝诫自己和带来启发及引领的朋友，并且珍惜人与人在一起的每一个时刻。不会永远是这样的。要心存感动和珍惜，尽量不用自己的习性和低劣之处去污染关系。
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