“老师，抱抱我吧”

看到小文被实高美术专业录取的名单，我不由自主想起这个可爱的女孩。

周二下午是语文延时课，我发了模拟卷二让孩子们做。

孩子们安静地做着试卷，我却发现第二桌靠走廊坐着的小文，那个整天带着口罩，偶尔露出清清秀秀小脸的，个子不高的女孩，一直在捂着嘴笑，甚至笑得无法坐直，倒在同桌的怀里。

我走近她小声地问，“小文，你怎么了？”

她笑着说，“老师，我就是想笑。”

我迟疑会儿，悄悄说“影响到你同桌了吧？”她的同桌立刻回我，“老师，没有影响我。”

我右手搭在小文肩上，俯下身搂调侃着，“是不是因为语文老师发的这张试卷把你压迫得笑都不能控制了？还是我们的中考把你一下折磨成这样？”小文似乎还是无法控制地在笑。

我就这样搂抱着她，停了一会儿，她不笑了，我走到讲台看其他孩子做着试卷。

但过了六七分钟，小文又开始笑，我又走到她跟前，她仰头看着我说“老师，你再抱抱我吧。”听着她这句话，我紧紧地抱着她，她笑着笑着却抹起眼泪，泪水顺着脸颊不停地滑落。

“小文，咱先不做卷子了。”

我就这样抱着她，等她不再流泪，说“老师，我现在心里好受些了。”

孩子们继续做着试卷。

      我在想：孩子心里应该是有太多的焦灼、痛苦和无奈吧。从作文中我了解到她爱画画，但她父母不让她报艺术。她曾经在三班。

      我想，在仅有的两周时间里，我会关注每个孩子的言行，尽管我不再是班主任。

      张文质老师在《教育是慢的艺术》中写到：教育终究是基于生命和贯穿生命的，因而，它最终能够以更美好的生命的方式，缓慢而坚定地证明人性的胜利，证明我们内心对自由、光明、幸福不可扼制的渴求。

      行走在教育的路上，我们不仅仅是教知识，更要关注孩子生命发展的状况，关注每一个个体，这就是慢的艺术，这就是对生命的敬畏！