每年暑假都要进行一到两轮的培训，即使某个假期不培训，也会放到开学后。
今年暑假进行了五次培训，资源没少浪费，但收获恐怕甚微。
首先说说教育资源网上的继续教育远程培训，能坐下来认真听的，真没有几个人。都是把课挂到网上，让它自说自话，老师们该干啥干啥，不管是假期期间还是开学后，进行类似的培训，都是这样。电脑开着，课讲着，人并不在电脑前坐着，因为手里总要干不完的活。在家有家务，有老人孩子需要照顾，有亲友邻居的往来应酬；在学校，要上课，要批作业，要备课……
其次是每年在皖事通上进行的公需知识培训，其实和上面一样，不能静下心来听。
第三和第四次培训就是学校和教育局分别举行现场培训，都是三天。请知名专家现场讲座，老师们要写参与录。这样的形式比远程培训好些，但前提是专家讲得好，才有收获，如果老师们听不心里去，听和不听也没什么区别。
今天又收到了新教材的培训，是第五次培训了。要写参与录。
其实写不写参与录，起不到多大作用，如果是老师们不想听的课，就算把参与录写满，也没啥用，因为写它总是很容易的，关键起作用的还是课讲得好不好。课讲得好，能打动老师，记笔记是自然的事，无需把它当成一项任务，一项作业。
林林总总地培训，总的来说，还是现场集中培训略好吧，是限定的时间，不会有其他事情干扰。如果把培训当成一项任务，而不是带着去解决问题而学习，也只不过是走走过场罢了。
什么时候学习成为一种内心的需求，进步才会是必然的，有效的。我渴望这种学习，就像我阅读优美的文字一样，那是来自内心的一种打动，而不是外在的逼迫，那样多好啊！
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