《正面管教》：再小的孩子也需要尊重

最近学习了《正面管教》（简.尼尔森）部分内容，书中讲到的管教误区似乎样样都中，有点罪大恶极的感觉。我的问题主要在于：

1.一人上班又带两娃，忙乱时有焦躁情绪，这种情绪不知不觉中就传染给了孩子；

2.又娇纵又惩罚，孩子犯错时过分严厉，事后又心疼宠溺，让孩子无所适从；

3.命令型倾向严重，“不要”“不能”“你应该”等是我常用的句式，影响了孩子独立思考能力培养。

对于惩罚教育，“正面管教”理念认为，如果对孩子实施惩罚教育，短期看似有效，但其代价和长期效果却很可怕。孩子会用以下四个R中的一种或全部作为长期效果回敬我们的惩罚。

1、第一个R叫做愤恨（Resentment）：孩子会抱怨大人“不公平”，然后失去对大人的信任，因为一旦出事，我就要受罚。

2、第二个R叫做报复（Revenge）：孩子会觉得日子长着呢，这次我输了，下次我一定扳回一局。

3、第三个R叫做反叛（Rebellion）：孩子会觉得“我偏要对着干，以证明我不是必须按他们的要求去做。”

4、第四个R叫做退缩（Retreat），大概有两种形式，第一个是偷偷摸摸的干，不让大人抓到，第二种更可怕，从此自卑，产生了自我否定的情绪。

孩子们通常不会意识到自己在遭受惩罚时内心所做出的决定。然而，他们未来的行为就会建立在这些潜意识上。

所以，惩罚不是管教，对于孩子，尊重永远是第一态度。父母尊重他，他才会心悦诚服按照父母的要求去做。

“正面管教”还提出了以启发式提问代替命令式提问的理念，认为启发式提问“能帮助孩子发展逻辑思维能力，思考不在眼前的事物，用过去的经验预见行为的结果，解决现在面临的问题。”

比如：如果明天下雨，还有什么其他地方可以开开心心地玩上一上午呢？如果刚才你打了他，会发生什么情况？

启发式提问无疑更加有助于孩子独立思考以及解决问题能力的培养，也让孩子感受到了尊重。

学以致用。我开始着手纠正自己，保持耐心，尊重孩子，与孩子交流时试着变命令型为启发式提问型说真的，自己就改变了那么一点点，孩子却都能感觉到，并用纯真的眼神做出回应，真的让我特别感动！

再小的孩子也需要尊重，这是“正面管教”教给我的最基本，也最重要的思想。