教育家陶行知先生说：“学高为师”。教书育人是教师的使命，要做到这一点，教师一定要有扎实学识。正如《道遥游》中所言，“水之积也不厚，则其负大舟也无力”，扎实、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是教师的基本素质。做一名好教师，必须具备精深的学科知识、灵活的教育教学知识及广博的文化知识。
教育家马可连柯说：“学生可原谅老师的严厉、刻板其甚至吹毛求疵，但不能原谅他的浅薄无知。”做一名好教师，要掌握精深的学科知识，这是教师传道授业的基本前提。教师只有对所教学科有着深刻、系统的理论知识才能准确地将知识传授给学生。
但是教师的魅力不仅仅在于教师广博、专深的理论知识，更在于教师在具体的教育教学过程中积累丰富经验，在于教师对白身教育实践的深刻反思，在于教师运用知识和经验有效地决各种教学问题、在行动中做教育、在行动中做研究的能力。
当今社会的发展更要求教师需要做一名有智慧的教师。
小廖同学的语文学习基础较弱，在字词掌握方面比较吃力，经常堂听一次词语要错一半以上；读课文更是比较吃力，声音不仅比较小，一个字一个字读的问题比较严重，不流畅。是典型的后进生。“加油喔！”这是我经常对她的一句话。
在这样的情况下，怎么完成课文的背诵内容呢？为此，我也比较担心，在这样下去，怎么跟得上学习？
无意间有一次课间体息时分，突然听到小廖同学自己在小声哼唱着儿歌，简单的调子，虽然很稚嫩，但是看着她认真投入的样子，我灵机一动，走上去问：“小廖，你是不是很喜欢唱歌啊？”
只见小廖同学害羞地点点头，我见势力马上跟他说：“那你可不可以用你喜欢的唱歌的方式来唱唱我们的《传统节日》传这篇课文呢？”
为此我特意向音乐老师请教如何使用节奏感较强的音调指导小廖。
第二天小廖同学特意比平时早到了几分钟，然后在我面前用一种从来没听过的调子，把这篇课文给背出来了，这让我大吃一惊。于是我大力地表扬她说：“说你唱的真好听，而且很有创意，不仅让老师感受到了你的美妙的音乐声，而且还把我们的课文给背出来了。不仅老师想听，同学们也想听你唱歌，你可以分享给其他同学一起听吗？”
就这样小廖在班上面向同学们再一次展示了她的音乐说唱。听完后同学们为她鼓出了赞美的掌声。
从小廖的眼中，我看到了一种跟平时不一样的眼神。这种眼神中带着一种开心，更带着一种希望和信心。
自此发现小廖的语文学习积极性明显高了很多，尤其在朗读课文方面，比以前进步了很多。
善于发现学生身上的闪光点，充分利用它的闪光点，也可以帮助学生解决学习方面的难题。即使是后进生也会有所进步和发展。做为一名教师，需要一双智慧的眼睛去观察和引导发现。更需要一颗智慧的心去开启孩子的知识大门。
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