也许学校是为了赶进度，把初三第二学期的课赶着上完，好进行集中复习，这样贪多嚼不烂，才造成高山考试的失利。我们除了帮他分析失利的原因，还不忘给他鼓劲。劝他敢于面对挫折，天下没有常胜的将军；只要自己不服输，还可以从头再来。
可他好像有点灰心，对学习有了畏难情绪。接二连三的成绩下降，对一个自尊心很强的孩子来说，心里肯定不会好受。那一段时间，他很消沉，情绪波动很大，容易生气烦躁，逆反心理也很重。有时，他发起火来简直莫名其妙，我们只有默默地忍耐着、等待着、盼望着。
盼望着他重振旗鼓，盼望着他发愤图强，盼望着他心愿得偿。
有一天放假在家，他竟然出去了半天。我们下班回到家，看不见他的那份着急啊。盼星星盼月亮，他终于回来了。我们问他到哪儿去了？干什么去了？他就是不肯说。我们心里的焦虑和担忧，简直无法用语言形容。
中考即将来临，我们多么希望他能一切正常，关键时刻可千万别掉链子啊。我们更担心他会经受不住暂时成绩下降的压力和打击，从此一蹶不振，自暴自弃，破罐子破摔，那将太可怕了。
中考不只是在考孩子，更是在考家长啊。
初三第二学期，进入中考前总复习。各种各样的模拟试卷，就像天女散花，从天而降，孩子们的紧张和压力可想而知。
我们全心全意做孩子的铺路石，瞅空子逗高山开心，以缓解他的压力。我变着花样儿做饭，加强他的营养，可他看起来还是尖嘴猴腮，消瘦憔悴。晚上做作业太晚实在太困了，他还把闹钟调早点，早上爬起来再做。当家长的看到他这种顽强拼搏的精神，也被他深深感动着，谁还忍心再给他们增加压力。虽然孩子面临中考的特殊时期，可他们也是人啊。
面对高山偶尔的失利和沮丧，我们也不再求全责备。只要他尽到最大努力就行，不求最好，但求更好，但求问心无愧。我们希望我们的理解、开导和鼓励，能给予他信心和力量，提高他的心理素质，激发他向上的勇气，点燃他自信的火炬，进而排除犹疑走出低谷，充满朝气地投身于学习中。
中考不仅仅是对学生学习水平的检验，同时也是他们非智力因素的较量，心理素质是增强剂，它能使人的各种能力发挥到极致。没有良好的心理素质，技术再好的运动员也可能遗恨赛场。
高山有时候也显得不耐烦。有一次，面对家里鱼缸中的金鱼，他发出了这样的感叹：“我要是这些金鱼该多好啊。只要给我一些水，喂上一些干食，每天便可以快活地游来游去。不用上学，不用考试， 不用做作业。”
我开导他，要想长大成人，必须经过千锤百炼，才能百炼成钢。我还给他讲了这样一个故事：
在一座寺庙里供着一尊花岗岩雕刻的非常精致的佛像，每天都有很多人来到佛像前膜拜。而到达这尊佛像的台阶，也是由采自同一座山体的花岗岩砌成的。
终于有一天，这些台阶不服气了，他们对那尊佛像提出抗议说，你看我们本是兄弟，来自于同一山体，凭什么人们都踩着我们去膜拜你啊？你有什么了不起啊？
那尊佛像淡定地对它们说，因为你们只经过六刀就走上今天这个岗位，而我是经过千刀万剐才得以成佛。
少年学子意气风发，内心不服气的事儿很多，但要懂得“梅花香自苦寒来”，“存在的都有合理性”的道理。狮王之所以为王，是有它为王的资本的。这样才能心理平衡，从容坚韧地磨砺自己，使自己成才。
第二天午饭，我特意做得丰盛些。高山回家看到午饭，高兴地大吃大嚼起来，还一个劲儿地直嚷嚷：“真香，真香。”
我意味深长地戏谑道：“不羡慕鱼儿的干食了？”
他不好意思地笑道：“那怎么可以相比啊。”
“多吃点。”我一边给他夹菜，一边继续说道：“鱼儿有鱼儿的快乐，人也有人的快乐。人不但可以品尝各种美食，还可以随心所欲地周游世界，阅历人间美景，不像鱼儿只能困在池水之中。你今天回家的路上，一定看到马路两边的迎春花、樱桃花都开了。”
“是的。嫩黄的、粉红的，天真烂漫，赏心悦目！”
“是啊，它们也是经过寒冬的洗礼，才有春天的怒放。人的快乐可以自己做主，但有一个前提……”我故意不往下说，看着高山。
他马上反应过来：“这个前提就是学到谋生本领，积累实现快乐的资本。”
我点点他的额头：“知道就好。”
在人生的每一个关键阶段，亲情都显得尤为宝贵，父母的亲情永远是孩子心灵的驿站。在中考即将来临之前，父母要指导孩子实事求是地调整自我期望，根据孩子的实际情况，帮他制定切实可行的学习目标，理解孩子暂时的失误是正常的。要引导孩子把每次考试检测视为检验学习成果的一次机会。
还要寻找合适的时机，了解孩子的内心活动，努力创造一个宽松和谐的家庭氛围，多鼓励，少批评，多引导，少责备。要提前把各种可能出现的困难都考虑到，让孩子做好心理准备，头脑清楚，轻装上阵，稳扎稳打，步步为营。要让孩子明白，人生最大的光荣不在于从不失败，而在于每次跌倒后都能勇敢地爬起来。只有从考试失败中站起来，才是勇敢者的表现。
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