看到这个题目，我不禁哑然失笑，我想，这样的一个标题，一定能吸引很多的爸爸妈妈吧，因为这是很多家长非常关注的一个问题。
其实，孩子的学习为什么不好？这也是我一直以来非常头痛的问题。
小谢班上的学霸是名女同学，她的妈妈因为忙于工作，对她真的就没有管太多，可是那个女孩子的成绩从一年级到现在，一直都是遥遥领先，从来没有改变过。
每次小谢出去打球的时候都能遇到她，还有很多次，小谢没有出去打球，那个女孩子还给他打电话，要小谢出去玩，可见，她并没有因为学习而耽误玩的时间。
为什么别人的学习总是那么高效呢？这是我和小谢一直解不开的迷，我很想知道，他也很想知道。
今天，在《高分高能方略》里面，作者总结了八个学习不好的原因：
一、自我观念的局限；
二、基础知识不牢固；
三、学习方法不当；
四、没有学习兴趣；
五、缺乏激励因素；
六、情绪问题困扰；
七、没有透过符号掌握真知；
八、用功程度不够。
我仔细看了看上面的这八条，说来惭愧，小谢占了很多条，比如说自我观念的局限，那是我造成的，因为我经常问他：“你是不是感觉学的很吃力？如果真的吃力，那我们就放弃。”
其实这样说是错误的，表面看起来是在关心孩子，实际上却给孩子灌注了一种负面的观念，不知不觉中就给孩子设置了一个错误观念的局限，让孩子认为自己不是一块学习的料。
基础知识不牢固，虽然不甘心就这样承认，但也不敢大声地否认，学习方法不当，在很多时候我都有这个怀疑，语言靠模仿，数学要进入数学思维，才能学好数学。
没有学习兴趣，在面对英语的时候，小谢已经表现得很明显了，他似乎对英语没有一丁点的兴趣。
面对这个问题，我一直都很苦恼，要怎样才能让小谢与英语握手言和呢？作者说“痛苦使人改变，快乐使人坚持”，如果要让孩子学得好，必须要让孩子爱上学习。
怎样让孩子爱上学习呢？在观念层面上，要让孩子坚信学习是快乐的，在情感层面上，要让孩子找到快乐的情绪反应，在行为习惯层面上，要让孩子形成正确学习的习惯。
缺乏激励因素，在这一点上，分成两个方面，一方面是孩子没有人生方向，没有目标，另一方面是孩子没有人欣赏他、关爱他、鼓励他。
自查了这一点，在人生目标方面，小谢早就有了自己的目标，并且说了好几年了，他说他想成为一名军人。
但是后面的就有点惭愧了，我对小谢的打击和批评好像是多过于欣赏和赞美的，这又让我想起了一句话——你希望孩子成为什么样的人，你就把他当成什么样的人。
对孩子多表扬、多鼓励，用欣赏的眼光看孩子，才能让孩子真的爱上学习，有主动学习的内驱力，成为真正意义上的有担当的人。
看来这本书还是对我很有益处的，不管这本书是否改变了小谢的学习成绩，至少改变了我的心态，改变了我和小谢之间的亲子关系，让我们都换了一个角度来看待学习。
明天我还会继续读下去、继续分享，但愿明天又会有惊喜、有收获。
此文写于2022年3月27日
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