给孩子寻梦的力量——读《教育心理学》第三章有感

                                        给孩子寻梦的力量

                            ——读《教育心理学》第三章有感

        本周，走进伍尔福克的《教育心理学》第三章。

        P74，Diane  Baumrind 基于自己的研究，提出了著名的教养方式理论。根据父母在温暖和控制两个维度上的高低水平不同，可以划分出四种不同的教养方式：权威型（高温暖、高控制）、专制型（低温暖、高控制）、放纵型（高温暖、低控制）、拒绝型（低温暖、低控制）四种。

        第一种：权威型（高温暖、高控制）

        这类父母给儿童设定明确的界限，要求儿童遵守规则，期望儿童有成熟的行为。但与此同时，父母能给予儿童很多的温暖。他们能倾听孩子讲他们关心的事情，告诉儿童遵守规则的原因，给儿童更多的自主权（意思是允许孩子们对发生的事有自己的想法，例如在一定范围内让孩子进行选择）。这种类型的父母较少惩罚儿童，更多地给予指导，并帮助儿童学会认真思考自己的行为会导致什么后果。孩子更容易获得自尊和独立。此种教育容易产生积极效果，让孩子与父母之间形成一种愉快的合作模式。

        第二种：专制型（低温暖、高控制）

       这类父母在与儿童相处时看起来很冷酷无情，而且控制欲很强。他们总是期望儿童能很快成熟起来，并且按父母的话办事——“我怎么说，你就怎么做！”父母和儿童之间没有太多的情感交流。父母对儿童的惩罚很严厉，但不会滥用惩罚。他们很爱儿童，只是没有表达出来，就算是鸡毛蒜皮的事也要干涉。他们总是说类似这样的话——你难道不知道……你难道不喜欢….你为什么总是……甚至是拿亲子关系或家长的健康状况去压制孩子。不过，在不同文化或不同条件下，专制对孩子造成的影响也不一样。

        这种教养方式导致孩子执行力强但自我意识薄弱。因为在专制型父母的管理下，孩子没有对事情、对家庭的发言权，他们发现自己表达的感受和观点往往得不到重视和反馈，也就是说不起作用，于是就变得不喜欢表达自己的立场和态度。

        比如在著名的习得性无助实验中，把狗放在通电的笼子里，侧面有一个开关按钮，可以打开笼子的门通往一个不带电的笼子。刚开始狗发现了按钮，就用鼻子去触碰开关。后来实验人员调节了按钮让开关变得不起作用后，狗尝试触碰按钮多次后发现无效果，就宁愿趴在笼子里忍受电击的疼痛，再也不去触碰按钮了。也就是说专制型的教养方式使得孩子有这么一种倾向——觉得自己的说话做事都不能改变什么所以容易放弃。我们很多老师的教学模式是不是也属于这类型？总说低段的学生课堂上叽叽喳喳，爱发表意见，高段的学生在课堂上不爱发言，更多的是沉默以对。造成这变化原因是什么？教育难道是为了让我们的孩子更沉默？由此可见，课堂上教师绝对的“专制”，不利于学生的成长。

         第三种：放纵型（高温暖、低控制）

        给儿童温暖并且养育儿童，但他们很少制定规则或者告诉儿童行为的后果，对儿童能做出成熟的行为不抱太大希望，因为他们“只是孩子”。太投入的家长也可能会陷入这种误区，他们只想着与孩子做朋友却忽略了充当家长和管理者、监督者的角色，以至于孩子们失去了对家长身份的尊重和认识。受到这类教养方式的孩子有很大的倾向是欺凌别的孩子（因为他们的要求都可以得到父母的满足，因此想得到其他孩子的东西时会不择手段），自我感觉非常良好，有很强的自尊心所以长期来看会受到伤害。

         这类型的家长可以说在现实中比例不算少，大多出现在独生子女家庭，无条件满足孩子的任何需要，无视孩子成长中存在的问题。

         第四种：拒绝型（低温暖、低控制）

        对儿童漠不关心，也不会费心控制儿童的行为、与儿童沟通或教育他们，对孩子造成的不良后果最严重，受到这类教养方式的孩子有很大的倾向是打架欺凌、荒废学业、未婚先孕、滥用毒品……

         四种教养方式的对比

        专制型、权威型和放纵型的父母都很爱他们的子女，并且尽力做到最好——只是他们对什么是最好的教育方式存在不同的看法。一般而言，不同的教养方式可能会导致儿童有不同的感受和行为。至少对欧裔美国中产阶级家庭的儿童而言，权威型父母的子女在学校表现出色，对自己很满意，与他人相处融洽。专制型父母的子女更容易产生负罪感和抑郁情绪。放纵型父母的子女往往不能处理好与同伴的关系——因为他们习惯了我行我素。

       极度的放纵会变成溺爱。放纵型的父母会满足子女的每一个无理取闹的要求——他们可能感觉顺着孩子的意愿比违背孩子的意愿更轻松、更容易。放纵型和忽视型的教养方式对儿童的发展都是有害的。

        正在热映的电影《寻梦环游记》，除了提出成年人家庭和梦想之间的权衡，在家长教育和支持孩子梦想兴趣上，也给出了很多讨论和思考。影片的小主人公米格尔的一家不准他碰音乐，他来到亡灵世界之后，曾曾曾奶奶一样不准他碰音乐，导致米格尔宁愿冒着永远回不去的风险，也不想带着这个音乐诅咒回到人间。

        米格的音乐梦和家规的冲突，看似老套，这放在现实中，和我们现在很多家庭，是多么类似，孩子从小到大的教育和兴趣，都有明确的计划和规定，不准做这个不准做那个。但以“大人认为是好的”独裁教育下，真的就是小孩将来喜欢和需要的吗？很多父母都只是不会表达爱的人，用自己的方式爱对方，却把孩子推到了更远的地方。

        温暖的关爱和严格的规则都要足够多，才是最好的教养方式。理解孩子的梦想，并支持他去寻梦，通过合理的规划，帮助他们获得各种能力，并陪伴他们一步一步把梦想变成现实，这才是最好的爱，也是孩子——寻梦的力量。