关于阅读的自我

作为个体的我存在于时间和空间里，其实是由很多个自我构成的。而我最喜欢并乐在其中的就是那个阅读的自我。

说起来，当我第一次与这个自我接触时，是在蒙昧无知的小学时代。像很多农民出身的家庭一样，父母把孩子送到学校，只期望他或她能够考出一个好成绩，就已经很心满意足，无暇或者根本不知道在教科书之外，还有一个更广阔的阅读空间。

但是，也得益于父母从小的教育“要好好读书”，即使没有父母在阅读上的任何指引，我也能很顺利地找到那个世界。

在我的童年时代，出于父母对我的期待，一切娱乐活动都是被限制或禁止的，而我又天性害羞，不会像有些孩子那样，即使父母想尽办法去禁锢，也会找出突破口。我在父母如是的教育下，只能在有限的空间里寻找乐趣，而最易得的就是阅读的乐趣。

我最初接触的书籍，不能说是文学书籍，那只不过是一本又一本的作文书。文化水平不高的父母不知道有哪些名著，只是单纯地觉得作文书对我的学习有帮助，于是在每一个学期的开学或者学期中间，他们都会给我买最新出版的作文书。

虽然只是中小学生写的作文，但是却为我打开了另一个世界。因为我纯粹是把那些作文书当作故事书来看的，那些作文让我知道除了我所身处的周遭，在每时每刻，其他地方也在发生着故事。而那些故事，我可能终生都不会参与，或者亲眼目睹。但是，却能够通过一个人写的文字来知晓，这是多么美妙的事情！

这种情况一直持续到小学六年级，直到一位邻居的到来。我妈妈从新邻居那里得知，他们家里有很多的世界名著，并说她女儿从来不看。好像我也没怎么央求妈妈去借书，她就去借了，只是叮嘱，别把人家的书弄脏了。我至今记得那本书是《白鲸》。

通过这件小小的事，我洞悉了另一个世界。原来，好故事是这样的，那不仅仅局限在校园里，课堂上，也远远不止老师们所提倡的好人好事。

由此，我与阅读的自我真正相遇了。

幸运的是，我初中的学校与省图书馆只有一街之隔。于是每个周五下午放学都是我的盛会，因为我会和小伙伴们去还书，借书。直到上大学的时候，每逢寒暑假，我还会去省图逛逛。当然，在阅历逐渐丰富的我看来，当年那个我视为圣殿的省图，藏书量是那么匮乏，所谓的“新书架”上陈列的新书又是那么滞后。当然，还有一部分原因是，近些年，随着电子阅读的普及，已经鲜少有人会到图书馆借书了。现在的图书馆里，坐的多是退休的老人。所以，可能图书馆进书也没那么积极了吧。

高中和大学的事情自不待言，且不论读的怎样，总之在一众同学的印象里，我是比较喜欢读书的。

多年挣扎，终于晋升为社会人。但是，我更需要那个阅读的自我了。

毛姆说，阅读是一座随身携带的避难所。诚哉斯言。成为社会人后，无可避免的发现，其实自己不过尔尔。甚至手头所做的工作，也可以让人随时替代。而我之所以有幸还在这里，不过是因为我生活在一个正常的家庭里，爸爸妈妈供我读书，我还算努力，虽然天资不高，但一直很听话，牢记父母老师的教诲。

这看起来很正常和普通，但是哪怕其中一环我没有赶上，我的生活都将与今天完全不同。家族里的一些同龄人就是鲜明的例子。

明白这点之后，难免会有挫败感。原来今天的我，并非我一人之力塑造而成，我曾经小小引以为傲的一些东西，也不过是因为有人为我挡住了风雨才辛苦得来。在这样的挫败感之下，唯一能救赎的，就是沉浸到那个阅读的自我当中。

与最初接触文学一样，现在的我之所以手不释卷，不过还是因为那个原初的引诱：跳脱自身，去寻找更广阔的世界。

“吾生也有涯”，阅读无涯。像很多傻瓜一样，我也曾为这件事情而苦恼，如何在有生之年读更多的书呢？庄子说，“以有涯随无涯，殆已”，我对此始终持有不同意见，我觉得，乐矣。