冰与火之歌

河南教师成长学院的学习生活可以叫冰与火之歌吧。学习犹如破冰，生活好似热火。

今天来自海南的熊老师上了《中国石拱桥》一课。

从课堂导入来看，熊老师下足了功夫，深挖长垣文化，特别是把蘧孔之交融入进来，初步调动了学习氛围，奠定有深度语文的基础。中间的课堂教学，围绕语文学科素养的提高展开，说明语言，说明方法，说明顺序在课堂教学的铺开中落实，最后还拔高到中国桥梁新成就背后的力量上，这是煞费苦心的。

不过，正如程翔老师所言，缺陷也是明显的，那就是熊老师在导入后提到了“温故知新”，但整节课没有突出新。

程老师让大家读了文章倒数第二段，“中国石拱桥为什么会取得这么大的成就呢”，当大家都在畅谈这一段能有什么教学点时，我也在用昨天的理论去套用，但越是急于求成越是竹篮打水，没有结果。后来程老师点拨大家，这一段是事理说明，作者茅以升是桥梁专家，不能只停留在说明书一样的事物说明上，要有他自己的学术判断。

一想，还真是这个理。看来，我是先入为主了，眼界也没有放开。我当时只想说明方法和说明语言之类的东西，把说明文的分类这个大前提给忽略了。又如今天同寝室卫辉的刘友华老师所言，我们是在学程老师的教学理念，要把他的理念带走。当教一篇学生学过的文章时，一定要找到这篇文章新的教学点。

学习是紧张的，程翔老师玩笑似地说“逮住就狠狠地使啊”，实话，大家都很累。除了学习，还有娱乐，那就是唱班歌。我从小就没有开发好右脑，艺术细胞太少，跟着哼哼而已，不过因为今早没有带手机，所以记住了歌词，在我们班还是比较先进的。

还有，初中部的校园空地种满瓜果，停车后我发现一架黄瓜，遂拨开叶片找寻，摸到一只，惊喜不已，我想这黄瓜应该是绿色食品，也没有洗，用手捋下毛刺，张口就啃，不错，是黄瓜。

此外，这几天都在风口下坐，今天头疼欲炸，但还是坚持在晚饭时间带来啤酒。练歌回来，与三位室友小酌一杯，下酒菜唯黄瓜一根，西瓜一捧而已，但侃天侃地，意气风发，增添一些轻松的趣味。

这冰与火之歌怎么样？