前两天我路过单位附近的一个钢琴培训工作室时，看到门口的招牌上写了这样的一句话：没有天生学不会的学生，只有不会教的老师。这句话让我驻足和思考了许久。
这句话适用的不仅仅是老师，对于家长同样适用。每个孩子都有自己的特点，聪明的家长会根据自己孩子的特点去管教，不能一味使用简单粗暴的方式。
于是最近我经常思考关于教育孩子的问题，也经常反思自己在教育孩子过程中的不足之处。
首先，当自己很累的时候，更要注意控制情绪
因为每天工作繁忙，下班后身体疲惫，精神也不太好，情绪就很特别容易失控，也没有耐心，其实自控力也是消耗品，这一点也不假。
现在正值孩子期末，当孩子遇到不会的问题或是出错的时候我就会感到很焦虑，他做得不好的地方我就会发火。
比如昨天默写不会写的，当时已经都会了，今天再默写又不会了；平时丢三落四，找东西需要花费大量时间，还经常丢东西；不爱护东西，丢橡皮是常事；老师留的作业总是记不住，让他平时记作业的本子被他当作画画本子了；对自己的事情不上心，总是不知道自己应该干什么，缺乏计划性......
但是我静下心来仔细一想，好像很多小孩都会出现这样的现象，其实并不为奇，我们有可能对孩子的要求太高了，要允许他们慢慢来，理解他们行为背后的原因，心平气和告诉他们应该怎么做。
孩子在家长发火或是坏情绪的时候，他们很容易受到传染，这会让他们更加紧张，表现更加不好。通过观察我发现事实确实如此。
第二，想让孩子成为什么样子的人，自己就要先成为那样的人
我经常在想，如果孩子再自信一些，乐观一些，细心一些，那该有多好。但是我们自己又是一个什么样的人呢？
我反思自己，我自己足够自信乐观吗？我是一个足够细心和细致的人吗？如果我都不是这样的人，又怎样要求孩子成为这样的人呢？
家长的言行、思想和情绪会潜移默化地影响孩子，即使你平时没有表现出来，你的气质里和言谈举止里，都掩示不了真实的自己。
我承认自己并不是一个自信和乐观的人，要先想想如何让自己变好，像阳光一样把自己的光芒辐射到孩子的身上，孩子自然就会在自己的感染之下变成和自己一样的人。
育儿先育已，就是这个道理。
第三，没有管不好的孩子，只有不会管的家长
在辅导孩子学习的过程中，孩子经常会有记了很久记不住的字词，背了好久还是背不下来的课文。
可能是因为我是急性子，遇到这种情况时我都会很着急，有时就忍不住呵斥孩子：怎么还是背不下来！你到底用心了吗？
但是人的记忆确实是会遗忘的，艾宾浩斯遗忘曲线是有科学根据的，有的时候确实是可以通过及时复习让孩子记住，但是有的时候不知道为什么孩子就是怎么都记不住。这个时候其实家长一味地着急是没用的，孩子他自己也想记住。
这时就需要家长帮助孩子找到一个方便记忆的方法，比如编个口决，讲个故事，联想记忆等等。因为孩子的认知有限，他是想不到这些的。家长的作用是辅助孩子，而不是责备孩子为什么背不下来。
以上就是近期的一些小感悟。养育孩子是一个需要耐心，智慧和方法的工作，这个过程即是塑造孩子的过程，也是提升自己的过程。
12-16-2020
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