原创：蓝色天空
校对：吉莲 桂香 雅璐
编辑：杨荷 吉莲 桂香
允许
女儿跳完舞回到家之后第一件事是先吃点东西，想到她跳了舞确实耗费了不少体力，我理解她需要补充点能量，不像以前那样唠叨，让她赶紧完成剩下的作业。
吃完东西，我以为她会补上今天的晨读，但是并没有，她在客厅休息，或许她确实累了，我理解她放松的需要，心里没有焦虑，也没有催促她赶紧完成作业。
孩子看到我从卧室出来表现得有些紧张，可能是害怕我说教她，回想这一点，反思到自己对孩子的教育和沟通方式是需要改变的，我允许自己慢慢来。
平静的提醒孩子，今天她的时间没有昨天充裕，自己安排好时间完成剩下的作业，她选择看书并摘抄，做了一会儿，孩子说想睡午觉，理解她需要休息，让她好好睡一下。
下午，孩子和我各做各的事情，她用自己愿意的方式基本上完成了作业，我觉得不错，她自己感觉也不错。
总结:我允许孩子自己做到她能做到的，没有那么焦虑了。允许自己探索和孩子更好的沟通方式，期待着亲子关系更和谐。
评判
昨天早上看到茶几上摆了很多学习用品，瞬间来气，用评判的语言发泄自己的不满:“你又把学习用品到处摆放，能不能收拾一下!”孩子听了默默地收拾了。当我说出那样的话的时候，有些后悔了，我如果选择这样表达可能孩子更乐意接受:“宝贝，妈妈看到茶几上摆放着不少文具，心里有些不舒服，我希望茶几上整洁一些，你可以收拾一下吗?”想到这里，提醒自己下次注意用非暴力的方式表达自己的诉求。
比较
上周，当班上孩子告诉我，他觉得我比其他老师更温柔、更善解人意时，我的感受是开心和感动，满足了我被肯定的需要。同时也不断提醒和鞭策自己，以后的工作中多去同理孩子，感受他们的需要，帮助他们更好成长。
以前的自己，在和孩子沟通过程中不自觉的把她和别人进行比较，孩子告诉我，父母把自己孩子和别人比较就是对自己孩子的不认可，会让她很沮丧，注意到孩子的感受后，我在以后的沟通中避开比较，孩子感觉好多了。
工作时，还是会不自觉地把本班孩子和其他班孩子比较，把表现好的孩子和表现不好的孩子进行比较，这一点还需要觉察和刻意练习。
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