学习中沉淀 反思中导行

            ―“国培计划甘肃省幼儿园转岗教师苏州大学”培训心得

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        11月29日，带着一颗激动的心情和求知的欲望来到了美丽的苏州，来到了具有百年历史和深厚文化底蕴的苏州大学。冬天的苏州，比起我们北方，多了几分柔和与色彩，处处渲染着小桥流水人家的韵味……

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图片发自简书A

        今天晚上，苏州大学培训办组织了一场温馨感动的结业典礼，意味着短期的培训已经结束，又到了跟江南水乡，跟苏大老师，跟共同学习的同行们挥手告别的时候，大家畅谈收获，大家欢歌笑语，大家举杯共饮，这场面看起来特别的温暖和美丽……为了共同的教育梦，我们相聚苏大，在这里我们收获的不仅仅是知识！

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      回顾在苏大学习的每一天，虽忙碌，却很充实，虽劳累，却很幸福。几天的时间里，通过专家讲座、现场教学、交流研讨引发着我内心的思考。我细心聆听着专家精辟的讲座，如饥似喝地吸纳着不同专家的教育精华，每一天都能感受受到思维火花的碰撞与冲击。

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      短短的几天培训， 让我重新认识了3―6岁幼儿的学习发展过程，3―6岁幼儿的学习就是幼儿通过自己特有的方式与周围环境互动的过程，是幼儿主动探索周围社会环境、自然环境和物质世界的过程。陈静奋老师的音乐活动让大家在自由愉悦的氛围中感受受到音乐的魅力和带给大家的快乐。张斌老师“回归儿童经验的幼儿教育”的讲座，引发着每位老师的思考。杜威说过儿童本能的生长总是在生活过程中展开的，生活是生长的条件，生长是生活的内容，生活即发展。让幼儿在真实的日常生活情境中体验以获取经验。幼儿自主的学习才能把知识转化成自己内在的东西，成人中心、知识至上的教育是无意义和无趣的。福建师范大学丁海东教授的讲座更是让我对户外游式有了新的思考。丁教授说，室内化乃至电子化是现代游戏文化的一种异化。他说孩子在幼儿园蹦路跳跳打打闹闹就是学习，教师要去观察去发现幼儿的学习，不受限制的自由表达的游戏是幼儿教育的灵魂，不压抑就是最好的教育，老师要学会放手让幼儿在游戏中自由释放，让老师在游戏中解放自我。放手，自主化的游戏，这是我回去要探究和改变的地方了。还有吴铁钧教授幽默风趣的讲座“教师的情绪管理”让老师们如何更好地处理工作和生活的关系，做一个快乐的老师。不同内容不同风格的讲座，各位专家都是结合实际案例，具体问题具体分析，深入浅出也为我们讲解，让我们对幼儿教育活动有了更深的认识，也充分认识到幼儿教育对幼儿今后生活的重大意义，幼儿教师肩负的责任重大，我们所做的一切工作，都要以幼儿的发展为主，做真正的幼儿教育。

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      培训后期的现场教学，让我领略了江南地区幼教发展的现状，真是让我大开眼界，在苏州这个惜土如金的地方，幼儿园的活动室却足够的宽敞，.每班一百多平的活动室是孩子们自由活动和快乐成长的温馨场所，各种区角活动，生活化的场景布置，真正做到了游戏化，自主化。这里的园所注重幼儿的发展，更注重老师们的发展，孩子快乐成长，教师开心工作，是他们所追求的。这里的园所文化建设，各有特色，都是结合本土实际情况有效开展，有科技探索、苏州刺绣、珍珠宝贝等。这里的每面墙壁都是孩子们的作品，虽然稚嫩，却是孩子们展示自己的园地。这里的幼儿园更注重家园共育，家长们全力配合幼儿园的工作，带领幼儿走出去，在生活实践中进行幼儿教育。

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      感谢教体局和园领导给我这么好的机会，来到不一样的地方，收获了先进的教育理念和方法，也对自己的专业有了很大的推高，以后的工作中，多学习，多探索，多实践，作为一名年轻转岗教师，我会尽快的成长，为乡村幼儿教育奉献出自己的一份力量。

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