不仅知道了如何做，还想要探究更好的方法，这就是开始变得积极主动了，积极主动的人更有机会，也更容易把事情做好，因为很在乎。
过去很长一段时间，我侧重于方法和技巧。最近家长和我交流特别多，激发我有了更多的思考。
1.打基础
概念怎么来的？公式怎么推的？例题有没有掌握好？习题会不会做？
过去我过于求快，而忽视了基础的根基。学生是学会了，只不过是照着模板去套，一旦有了更多变化就束手无策了。
怎么样才算是打好基础呢？
就是说到一个概念，能非常清楚地说出来。例题，习题能独立完整的做出来。而不是仅仅局限于我知道怎么做，必须把整个流程体现出来。
2.改习惯
最典型的例子就是书写的工整性，有见到过一些孩子，他们写的时候漫不经心，错了就随手一画，涂的乱七八糟，再一看草稿纸，根本认不清。
有这习惯的学生，有的成绩还不错。这体现了比较浮躁的一种心态。只有定才能生慧，要改变这种习惯，让自己的心静下来。
还有一个不好的习惯，就是不去好好总结，每次错了就错了，错题就放过了。或者以为自己会了，仅仅只是以为，下次出现类似的还是不会。
认认真真好好分析一道题，有时胜过自己匆匆忙忙做10道题。慢就是快，因为学得更深刻，更扎实。
3.升思维
很多孩子不愿意去思考题目背后的本质是什么？而认为题目仅仅就是一个题目，缺乏模型和整体化的思维。
比如说数形结合，分类讨论思想，只有在讲过题之后，他们才会想到。在具体做题过程中，就很少去用。
他们常常思考“这道题我该怎么做”，而不是去想“这道题我可以怎么做”。
比如说还有一类题叫新定义题，有的同学看到这种题就怕，因为没见过，很陌生。其实这类题有时难度并不特别大，考的是知识的迁移能力，用已知来解决未知。
面对未知，心生畏惧，所以心里就觉得这种题做不出来。其实只要静下心来，把抽象的定义和具体的例子抄写一遍，就能发现其中的规律。
4.大战略
有人把考试比作一场没有硝烟的战争，最终的目标是要取得最后的胜利。所以眼光不能局限，要有长期主义。
比如，大多数孩子只愿意在自己喜欢和擅长的科目上投入时间，越薄弱的科目越是选择逃避。请想一下，把90分提高到95分容易，还是把60分提高到80分容易呢？
比如，在某一学科短期内没有取得进步，就选择放弃。古往今来的大战争，总会经历一城一池的得失，最终的胜负却难以预料。
如果你怀抱长期眼光，短期内，确实不是特别好，但我花更多的时间和精力去投入，只要下一次比这次更好，我就能越来越进步，这样你就会更有信心更加乐观。
再比如我知道我这一科成绩不好，很长时间一直不好，但就是不知道本质的原因是在哪里，也不知道如何去改进。
其实基本上都是一样，基础没有打好，该记的知识没有记下来，很多知识不理解，更加无法应用。
那就一点点慢慢来，不懂的地方请教老师同学，慢慢弄懂，该背的没有背下来的知识，现在开始背，不会去应用，就买资料来做，错了就改。
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