考后分析

昨天下午学校召开了期末考试的考情分析会。每个年级自选地点进行。

会议开始，年级组长先给大家问好。然后对上学期大家的工作情况进行总结，结合这次成绩单对各科成绩的排名，各班级的进步退步情况一一列举。

我们年级的语文，考了能够全市第一。由此，我分析语文教学最重要的是积累背诵和基础知识（字词，古诗文）的掌握。年轻老师有功夫和时间，因此对学生的听写抓得很到位。自然成绩就好。另外，我们作业虽然不一致，但是万紫千红春更美！

对于现代文阅读，我们的方法指导，专题训练逐步进行。写作方面，我们教会学生评讲文章的优点和学习点。

每次考试过后，每个人改卷时出现的问题，我们都形成文字分工合作，进行总结。题不在多，而是要精讲精练。

以上是我们取得进步的最主要原因。

不足：1.学生的书写很差。

2.没有充分的读书（包括名著和教辅读物），感觉大多数学生都是在囫囵吞枣，甚至走马观花。

3.部分学生学的知识不用心，或者根本没学会。以后要作业细化精化。

回顾自己上个学期，语文作业布置的有些乱，没有对每个学生的基础知识抓细抓实。高估了学生的自学和课下完成作业的能力。以后，要切记作业的多与乱，要学一点是一点，一点定要抓实。争取人人都能做好，人人都能达到的作业。

本次会议讨论交流是以备课组为单位的，我们交流了以下几点：

1.早读。下学期早读内容，以每天读背积累的课文中的，或者是摘抄的作文优美语段为主。至少3到5句。早读一定要背会。每天的写明日期和序号，师傅和学友的要有“背”字。仍然背诵古诗，齐读字词和注释。

2.阅读课。一节写或者是讲短文阅读（让学生先说习题怎么做，然后总结答题方法），一节看《名著》或者看优秀作文，然后进行圈点批注。（保存好阅读例文），两个班交错进行。

3.作文课。依据课本单元训练为主，一个主题，可以训练两次。仍然以指导，写作，讨论，交流展示，自评，互评，师评为主。把每次的优秀作文名单写下来，展示。

4.作业。每天写优美段落，并有点评。日记小练笔可以穿插一篇。但是要批改。（某列师，友）以表扬为主，每组师或友的语文成绩，就归到小组评比的总成绩里。生字词尽量在课堂上听写解决。

5.预习。本学期一定要给学生布置预习作业，提前把第二天要学的课文生字词注音，不理解的查词典注意思。把课文读两遍，此作业家长一定要签字。（严查作业关，绝不姑息）

6.课堂。仍然分工合作集备。要抓好课堂，先把讲读课文给学生讲透彻，教会他们分析课文的语言和结构。对每节课进行课后总结与反思：让学生学会总结每节课“写了什么，怎么写的，为什么要这样写，我们应该向课文学习什么”。把自读课文交给学生，慢慢放手让学生讲。

现在想想语文学习，真的没有什么。老师切记把要求做的事情坚持到底，不要布置太多，要求学生人人能完成，人人能在写作业后有收获。觉得不能因为作业多，让学生觉得无法企及，逃避作业！