01
听《亲子时间管理》音频，丫丫老师讲的一个观点很赞同，那就是——
真正的学习来自于体验。
你希望让孩子有时间管理的理念，希望他使用番茄钟。
可是他却认为：
"我的作业才一点点，等一下一会儿就做完了。"
"现在才七点，离八点上课还远着哩，再多睡一会儿。"
"用番茄钟太麻烦了，还不如先写试卷。"
而孩子之所以不觉得时间很紧迫，不愿意去按照父母的要求去做，那是因为他没有时间紧迫的体验，没有体验到做这件事给他带来的好处。
因此，时间管理的前提是记录时间、认知时间。
与其命令孩子做一件事，不与让孩子愿意做一件事。
02
我们家孩子以前也总想早上多睡一会儿，看到7:20了，还认为来得及。
我问他：“你估计你早起清单（从起床到吃早餐前所需做的事项）做完需要多久？”
他信心满满地回答，“十几分钟就够了。”
于是，我们给他记录时间一个星期，结果显示他完成早起清单快则19分钟左右，慢则30分钟左右，平均所需时间为25分钟（冬天）。
再加上早餐、上学时间，最后倒推确定至少6:50起床才能不迟到。
在记录时间，对时间有了清晰的感知和体验后，他心甘情愿的把6:50作为他的起床时间。
03
同样，若让孩子用番茄钟提高效率，也可以先记录他在平时做作业花费多长时间。
再记录用番茄钟做作业花费多长时间。
让孩子体验番茄钟带来的好处，当他体验到花费的时间更少，有了更多自由支配时间，他就会主动拿起番茄钟做作业。
学习的体验不仅仅是对时间的感知、对时间管理工具的运用，对自信心的提高也需要成功的体验。
04
以前给孩子报个书法班，后来他觉得所谓浪费时间不肯去学了。这学期开学有几天出水痘没去上学，于是在家练了几天字，结果老师表扬他字写得很漂亮，很喜欢，于是他高兴得不得了，一段时间字写得很认真，一改过去龙飞凤wu的“草书”字体。
要知道，以前让他练字或把字写工整，他总是交差应付，全当作耳边风。
当他体验到了练字给他带来的实质进步和好处后，他也愿意好好写字了，这对他兴趣的培养，以及自信心的提高无疑有很大的帮助。
所以，这个假期，打算和他一起再好好练习下书法，让他有更美妙的成功体验，唤醒他更大的学习动力。
05
想让孩子愿意做一件事，的确可以先从前后对照体验开始，从尝到成功的体验开始。
因为体验大于道理。
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