说起性教育，现在许多人把它夸大了，甚至到了丧失理智的地步。他们希望对所有年龄段的儿童进行性教育，并大肆宣扬不这样做的危害。但是，如果我们回顾一下自己和别人的经历，就会发现，危害没有严重到那种程度。
从个体心理学的角度来看，我们应该在孩子两岁时就告诉他们自己是男孩还是女孩。我们还应该告诉他们，性别是不会改变的，男孩会成长为男人，女孩会成长为女人。如果我们这么做了，那么即使他们缺乏其他方面的知识，后果也不会特别严重。人们既不能像教育男孩一样教育女孩，也不能像教育女孩一样教育男孩。这样的话，性别的概念就会在儿童的脑海中形成，他们就会通过正常的方式为自己的性别角色做好准备。然而，如果儿童认为自己可以通过某些手段来改变自己的性别，那么问题就会出现。而如果父母总是表达想改变孩子性别的想法，也会造成麻烦。有些父母特别喜欢像教育男孩一样教育女孩，或者像教育女孩一样教育男孩，他们经常给孩子穿上与自身性别不符的衣服，然后拍照。有时候，一个女孩可能看起来像个男孩，然后她周围的人就开始叫她“小男孩”。这种做法会让儿童十分困惑，因此我们必须避免这种现象的发生。
我们应该尽量避免让孩子接触贬低女性和鼓吹男性优越的论调，并让孩子意识到男女是平等的。这样做不仅会避免女孩产生自卑情结，还会避免男孩因为觉得自己更优越而导致的恶劣影响——如果男孩接受了男性优越的观点，他们就可能会把女孩看作欲望的对象。要让孩子意识到自己未来的任务，他们才不会用庸俗的眼光来看待两性关系。
换句话说，真正的性教育不仅包括和性相关的生理知识，还包括帮助孩子培养正确的爱情观和婚姻观。这和孩子的社会情感紧密相关。如果一个人没有足够的社会情感，他就会针对性别这个问题开玩笑，并且完全从自我放纵的角度来看待这个问题。这种现象时有发生，它反映了我们的文化中存在的缺陷。在我们所处的文化中，男性经常处于主导地位，女性则往往会因此而遭罪。但实际上，男性也是受害者，因为这种虚假的优越感使一些男性失去了对基本价值的判断。
至于性教育中关于生理变化的内容，我们没有必要在孩子很小的时候就教给他们。当孩子特别好奇，并且特别想了解这方面的某些内容时，我们再告诉他们也不迟。如果孩子因为害羞而没有向大人提问，那么关心孩子的父母就会很清楚该在何时主动告诉他们这些内容。如果孩子把父母当朋友，就会询问父母这方面的问题，这时父母要以孩子能够理解的方式来回答。我们要尽量避免给出那些会刺激儿童性冲动的回答。
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