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我到日本之前用了半年左右的时间学了一段时间的日语。当时的日语考级还是一级到四级的标准，一级最高，四级最低。坦率地讲，我不是一个爱学习的人，从上小学开始，学习成绩始终不算很好，在班里坚持中等偏下的水平。特别是背东西，对我来说，简直就是非常痛苦的事情。
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出国前，我的日语老师是一位伪满时期曾经留学早稻田大学的老头，解放后一直在沈阳的某大型企业从事对日资料翻译工作，他教我的时候都已经八十多岁了。经他“折磨”，我在出国前基本上完成了《标准日本语》初级上下册的学习。他对我的要求也是比较简单的，就是一个字――背。每节课课上讲完语法结构以后，课后留给我的任务就是背，如果有单词就背单词，如果有课文就背课文。下次上课开讲前，他会进行考查，如果不背不下来，就要遭到老师的斥责。那段时间，心理负担还是挺重的，虽然很抵触，但也总是担心背不好，老师骂我。当然，老师的这种“折磨”为我到日本以后能尽快适应日语学校的讲课进度起到了非常关键的作用。过去这么多年了，可能这位老师早已离世了，但还是应该感谢他对我的教诲。
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到了日本以后，意识到，首先必须得学好日语，语言是第一关。只有学会了日本话，才能和日本人打交道，才能赚到日本人的钱。所以，我也下了狠心，一定要改正在国内不爱学习的毛病，努力攻克日语这道难关。渐渐地，我开启了日语学习的“疯狂模式”，有时候，我也自嘲地称为这是我学习日语的“精神病模式”，但如果没有这种“精神病模式”，我恐怕也学不成日语。我曾经遇到过一位在日本待了两年的中国学生，当一名日本人对他说谢谢的时候，他竟然扭头问我：“他说的是什么？”我既气愤，又痛惜，气愤于在日本两年，竟然连这么简单的问候类的话都听不懂，痛惜于他父母白花这么多钱给他送到日本留学了。
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我刚到日本的时候，网络还不发达，物流就更为不便了。很多中国学生为了能弄到一本中文书或音像制品，可以说是费尽心思。但我拒绝了一切与中文有关的书籍和音像制品，甚至我也有意无意地回避与中国人的接触，每当回到我所在的中国学生集中居住的公寓，也不串门，直接回到自己的房间，打开电视，听或看电视里的节目，当时的我已经完全沉浸于日语学习的世界里了。我知道，这种方法对我尽快学会日语有好处，但也造成了一些不必要的误会，有些中国学生却认为我性格怪异，不愿与大家接触。
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还有就是，在街头遇到发传单的，我会主动上前接过传单以后，问对方：“这是什么？”然后，对方一般都会耐心解释一番，尽管当时的我还听不懂对方说的是什么，但我坚信“书读百遍意自通”的道理，第一次听不懂，第二次、第三次……迟早我会听懂的。我的这些举动也曾被中国人同学看到过，有人在背后骂我有病，精神不好。总之，对于误解与谩骂，我是不予理会的，个别同学爱怎么想就怎么想，反正，我学日语是为我自己学的。
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学习这件事，是比较公平的，只要有付出，就会有回报。就在半年以后，验证学习成果的时刻到来了，我在学校的期末考试中，取得了优异的成绩，并成功跳极到高级班，在原级别的班级里只有我跳级了。在同学们惊讶的目光中，我体会到了满满的成就感、满满的自豪感。
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而这段日语学习的经历，也为我日后在工作中、生活中，做一些其他事件打造了成功的样板。现在我已离开日本多年，并且工作内容也与日语无关，但无论做哪一项工作，我很快就能进入状态，并且至少能在小范围内成为业务权威。这种“精神病模式”或许也可以称作专注精神。
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无论是学习什么，都是一个痛苦的过程，引用一句歌词就是“不经历风雨，怎能见彩虹”，没有脱胎换骨般的痛苦，哪会有破茧成蝶的美丽。突然想起了傅园慧的那句话：“鬼知道我经历了什么。”
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