这个学期统编教材的推广使用，我们一线语文老师人人都是“探路人”，关于教材的编排，结合最近一周第六单元的学习内容，记下我的一些感受：
第六单元主题“舐犊之情”—— 篇目一梁晓声《慈母情深》，母亲用如水般无私的爱支持“我”读书；篇目二吴冠中《父爱之舟》，父亲以如山般深沉的爱供“我”上学；篇目三 略读课文 巴德《精彩极了和糟糕透了》，在母亲的鼓励和父亲的鞭策两种极端的声音里，“我”一步步总结、提高、成长。
接着是口语交际，从片段案例感受爱的不同表达方式，结合个人口述整理相关素材。
最后是单元习作《我想对您说》，在积蓄了这么多爱的熏陶感悟之后，再让学生倾听自己内心的声音，用写作表达自己对的父母的理解和爱，这就水到渠成了。
组文全面立体地演绎阐释了父母不同的爱的方式，这爱可以是深情地、也可以是沉默的，可以是直白的、也可以是含蓄的，可以是慈祥的、也可以是严厉的……不管这爱有多少种表达方式，最终都回到了“爱”的主题上。
对于每个孩子个体，通过这个单元的学习过程，加深了对父母的理解，提高了感悟爱的能力，同时也给爱提供了一个出口，表达对父母的感恩之情。这样的整合编排，就像在学生心里架起了一套情感平衡系统，有了“情之深深”的输入，相信这输出才能是“意之切切”吧。
所以，虽然还没进行到习作课，我已然相信：这篇关乎爱的文章，孩子们能写好！
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